曹公①南征表，会表②卒，子琮代立，遣使请降。先主③屯樊，不知曹公卒至，至宛乃闻之，遂将其众去。过襄阳，诸葛亮说先主攻琮，荆州可有。先主曰：“吾不忍也。”乃驻马呼琮，琮惧不能起。琮左右及荆州人多归先主，比到当阳，众十余万，辎重④数千两，日行十余里，别遣关羽乘船数百艘，使会江陵。或谓先主曰：“宜速行保江陵，今虽拥大众，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？”先主曰：“夫济大事必以人为本，今人归吾，吾何忍弃去！”
注： ①曹公：指曹操。 ② 表：指刘表，任荆州牧。刘表死后，其次子刘琮继任。③ 先主：指刘备。曹操南征时，刘备退兵投奔刘表，刘表以上宾礼待之。④辎（zī）重：军用器械、粮草、营帐、服装等的统称。
小题1: 解释下列划线字的意思（4分）
①会表卒                      ② 遂将其众去                                             
③诸葛亮说先主琮             ④或谓先主曰                                          
小题2:选出与“夫济大事必以人为本”中“以”意义和用法相同的一项（3分）
A则以一铁范置铁板上            B策之不以其道
C何以拒之                      D以备一板内有重复者
小题3:翻译句子（4分）
今虽拥大众，被甲者少，若曹公至，何以拒之？
小题4:后人评价刘备是一位“仁主”。请从文中找出依据加以说明。（2分）

参考答案：


小题1:（4分）(1)遇上，遇见（适逢）    (2) 带领 ，率领  (3)劝说    (4) 有人
小题1:（3分） A
小题1:（4分）现在虽然有很多人跟着您，但是兵太少了，如果曹操的兵到了，用什么来抵抗呢？
小题1:（2分）①诸葛亮劝刘备攻打刘琮，可拥有荆州，但刘备不忍；②后有曹兵追击，但刘备宁可行军速度慢也不忍扔下百姓。 (抄原句也可)

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。
小题1:A中与例句“以”都是“把”。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“虽、被、拒”等。
小题1:学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。

曹公①南征表，会表②卒，子琮代立，遣使请降。先主③屯樊，不知曹公卒至，至宛乃闻之，遂将其众去。过襄阳，诸葛亮说先主攻琮，荆州可有。先主曰：“吾不忍也。”乃驻马呼琮，琮惧不能起。琮左右及荆州人多归先主，比到当阳，众十余万，辎重④数千两，日行十余里，别遣关羽乘船数百艘，使会江陵。或谓先主曰：“宜速行保江陵，今虽拥大众，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？”先主曰：“夫济大事必以人为本，今人归吾，吾何忍弃去！”
注： ①曹公：指曹操。 ② 表：指刘表，任荆州牧。刘表死后，其次子刘琮继任。③ 先主：指刘备。曹操南征时，刘备退兵投奔刘表，刘表以上宾礼待之。④辎（zī）重：军用器械、粮草、营帐、服装等的统称。
小题1: 解释下列划线字的意思（4分）
①会表卒                      ② 遂将其众去                                             
③诸葛亮说先主琮             ④或谓先主曰                                          
小题2:选出与“夫济大事必以人为本”中“以”意义和用法相同的一项（3分）
A则以一铁范置铁板上            B策之不以其道
C何以拒之                      D以备一板内有重复者
小题3:翻译句子（4分）
今虽拥大众，被甲者少，若曹公至，何以拒之？
小题4:后人评价刘备是一位“仁主”。请从文中找出依据加以说明。（2分）

参考答案：


小题1:（4分）(1)遇上，遇见（适逢）    (2) 带领 ，率领  (3)劝说    (4) 有人
小题1:（3分） A
小题1:（4分）现在虽然有很多人跟着您，但是兵太少了，如果曹操的兵到了，用什么来抵抗呢？
小题1:（2分）①诸葛亮劝刘备攻打刘琮，可拥有荆州，但刘备不忍；②后有曹兵追击，但刘备宁可行军速度慢也不忍扔下百姓。 (抄原句也可)

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。
小题1:A中与例句“以”都是“把”。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“虽、被、拒”等。
小题1:学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。