阅读下面文字，完成后面的题目。
　　我不由地停住了脚步。
　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
　　这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
　　“我在开花！”它们在笑。     
　　“我在开花！”它们嚷嚷。     
　　每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
1、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？
______________________________________________
2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”这句话妙在它是套接的一个比喻句，“大条幅”与前文的__________相应，“进溅的水花”比喻___________  。
3、写出表明藤萝花繁密的几个动词。
_____________________________________
4、在文段中任意找出两种修辞手法并摘抄例句，简要说说这些句子所表达的思想感情。
修辞一：_____________ 例句：___________________________。
修辞二：_____________ 例句：___________________________。
表达的思想感情：___________________________。
5、将文中的“挑逗”一词换成“嬉戏”好不好？为什么？
_________________________________________________
6、认真阅读上文，填下列表格。  
描写顺序 描写对象形体颜色神态动作
先写  垂下　不见发端不见终极　　　　　　　　　　　　　　　　　
然后写     
最后写花朵


参考答案：

1、引起下文，侧面烘托紫藤萝花开得繁盛。
2、瀑布；紫藤萝花  
3、挨、接、推、挤   
4、修辞一：比喻  例句： “ 略 ”。
　 修辞二：拟人 例句：   “略 ”。
　 表达的思想感情：对紫藤萝花的喜爱。
5、不好。“嬉戏”虽同样运用拟人，以动写静，可以表现出紫藤萝花开得繁盛，表现作者的喜悦之情，但是“挑逗”除上述作用外，还表现出紫藤萝花的活泼、调皮的情趣 。（意对即可）
6、花瀑；深深浅浅的紫；流动、挑逗、欢笑、迸溅、笑着、嚷嚷；花穗；上面的盛开，下面的待放；上浅下深；紫色沉淀下来，沉淀在最嫩最小的花苞里；象小小的张满了的帆、尖底的舱、鼓鼓的；忍俊不禁的笑容

阅读下面文字，完成后面的题目。
　　我不由地停住了脚步。
　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
　　这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
　　“我在开花！”它们在笑。     
　　“我在开花！”它们嚷嚷。     
　　每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
1、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？
______________________________________________
2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”这句话妙在它是套接的一个比喻句，“大条幅”与前文的__________相应，“进溅的水花”比喻___________  。
3、写出表明藤萝花繁密的几个动词。
_____________________________________
4、在文段中任意找出两种修辞手法并摘抄例句，简要说说这些句子所表达的思想感情。
修辞一：_____________ 例句：___________________________。
修辞二：_____________ 例句：___________________________。
表达的思想感情：___________________________。
5、将文中的“挑逗”一词换成“嬉戏”好不好？为什么？
_________________________________________________
6、认真阅读上文，填下列表格。  
描写顺序 描写对象形体颜色神态动作
先写  垂下　不见发端不见终极　　　　　　　　　　　　　　　　　
然后写     
最后写花朵


参考答案：

1、引起下文，侧面烘托紫藤萝花开得繁盛。
2、瀑布；紫藤萝花  
3、挨、接、推、挤   
4、修辞一：比喻  例句： “ 略 ”。
　 修辞二：拟人 例句：   “略 ”。
　 表达的思想感情：对紫藤萝花的喜爱。
5、不好。“嬉戏”虽同样运用拟人，以动写静，可以表现出紫藤萝花开得繁盛，表现作者的喜悦之情，但是“挑逗”除上述作用外，还表现出紫藤萝花的活泼、调皮的情趣 。（意对即可）
6、花瀑；深深浅浅的紫；流动、挑逗、欢笑、迸溅、笑着、嚷嚷；花穗；上面的盛开，下面的待放；上浅下深；紫色沉淀下来，沉淀在最嫩最小的花苞里；象小小的张满了的帆、尖底的舱、鼓鼓的；忍俊不禁的笑容