太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
小题1:解释下列句中划线的词。（2分）
⑴年且九十         且：             ⑵杂然相许        许：         
⑶曾不能毁山之一毛 毛：             ⑷河曲智叟亡以应  亡：         
小题2:用现代汉语翻译下列句子。(4分)
（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何? 且焉置土石?
小题3:从课文学习中知道， “阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如 “河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。（2分）
⑴ 江(长江)阴：                      ⑵洛(洛河)阳：                     
小题4:下列说法不正确的一项是（    ）（2分） A．“愚公”和“智叟”的命名，突出了愚公的大智若愚，讽刺了智叟的鼠目寸光。
B．京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。
C．写智叟的“笑”，写出了智叟自作聪明的神态;而写愚公“长息“，则写出了愚公因移山艰难而愁苦的样子。
D．文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象，除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。
小题5:读了这则寓言故事后，你得到什么启示?请联系生活实际简要谈谈你的看法。(2分)

参考答案：


小题1:（1）将近（2）赞同（3）草木（4）亡，通“无”
小题1:（1）于是（愚公）率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用箕畚（将土石）运到渤海边上。（2）凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，还能把太行、王屋（两座大山）怎么样呢？再说，把泥土石块放到哪里去呢？（每句2分，共4分。漏掉词语或翻译不准确，酌情扣分。）
小题1:（1）在长江南岸；（2）在洛河北岸
小题1:C（2分）
小题1:示例：像愚公一样不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏，以发展的眼光看问题。在当代社会，充满了机遇和挑战，我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。 (2分)

小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。
小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
小题1:本题考查对文化常识的认知能力。根据对“阳”和“阴”认知来分析这两个地方的具体位置即可。
小题1:本题考查分析文章内容的能力。C项中写而写愚公“长息”，则是为了体现智叟的愚昧。
小题1:本题是一道综合题。先根据文章的内容谈获得启示，然后联系生活实际来谈对这种启示的认识即可。

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
小题1:解释下列句中划线的词。（2分）
⑴年且九十         且：             ⑵杂然相许        许：         
⑶曾不能毁山之一毛 毛：             ⑷河曲智叟亡以应  亡：         
小题2:用现代汉语翻译下列句子。(4分)
（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何? 且焉置土石?
小题3:从课文学习中知道， “阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如 “河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。（2分）
⑴ 江(长江)阴：                      ⑵洛(洛河)阳：                     
小题4:下列说法不正确的一项是（    ）（2分） A．“愚公”和“智叟”的命名，突出了愚公的大智若愚，讽刺了智叟的鼠目寸光。
B．京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。
C．写智叟的“笑”，写出了智叟自作聪明的神态;而写愚公“长息“，则写出了愚公因移山艰难而愁苦的样子。
D．文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象，除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。
小题5:读了这则寓言故事后，你得到什么启示?请联系生活实际简要谈谈你的看法。(2分)

参考答案：


小题1:（1）将近（2）赞同（3）草木（4）亡，通“无”
小题1:（1）于是（愚公）率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用箕畚（将土石）运到渤海边上。（2）凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，还能把太行、王屋（两座大山）怎么样呢？再说，把泥土石块放到哪里去呢？（每句2分，共4分。漏掉词语或翻译不准确，酌情扣分。）
小题1:（1）在长江南岸；（2）在洛河北岸
小题1:C（2分）
小题1:示例：像愚公一样不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏，以发展的眼光看问题。在当代社会，充满了机遇和挑战，我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。 (2分)

小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。
小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
小题1:本题考查对文化常识的认知能力。根据对“阳”和“阴”认知来分析这两个地方的具体位置即可。
小题1:本题考查分析文章内容的能力。C项中写而写愚公“长息”，则是为了体现智叟的愚昧。
小题1:本题是一道综合题。先根据文章的内容谈获得启示，然后联系生活实际来谈对这种启示的认识即可。