舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬蓬覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糝之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，              。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。                。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
小题1:判断下列句子后面的括号内对“之”所指代对象说明的正误。（2分）
（1）箬蓬覆之（指代“船舱”）                                  （    ）
（2）石青糝之（指代“一种青色颜料”）                          （    ）
小题2:在横线上填上合适的句子。（2分）
小题3:解释下列加横线词在句中的意思。（1分）
①中峨冠而多髯者为东坡______________
②诎右臂支船_____________  
小题4:第一段文字写出了核舟的两点奇妙之处，请你用自己的话概括出这两点内容。（2分）
①______________________________  ②_____________________________
小题5:简答：雕刻家把苏轼《赤壁赋》、《后赤壁赋》中的名句刻在船舱左右的小窗上有什么作用？（2分）
_________________________________________________________________

参考答案：


小题1:①   （ √ ）②（ X ）
小题1:略
小题1:①高高的帽子②通屈，弯曲
小题1:①体积小②容量大
小题1:通过读者的想像力，暗示主人公此刻正“游于赤壁之下”。印证了核舟的主题“大苏泛赤壁”

小题1:了解文言虚词“之“的用法，学会辨别识记。
小题1:学会名句填写，填写文言诗词有特征的句子。
小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本内容的理解能力。
小题1:理解时，突出彰显主题的作用。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬蓬覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糝之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，              。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。                。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
小题1:判断下列句子后面的括号内对“之”所指代对象说明的正误。（2分）
（1）箬蓬覆之（指代“船舱”）                                  （    ）
（2）石青糝之（指代“一种青色颜料”）                          （    ）
小题2:在横线上填上合适的句子。（2分）
小题3:解释下列加横线词在句中的意思。（1分）
①中峨冠而多髯者为东坡______________
②诎右臂支船_____________  
小题4:第一段文字写出了核舟的两点奇妙之处，请你用自己的话概括出这两点内容。（2分）
①______________________________  ②_____________________________
小题5:简答：雕刻家把苏轼《赤壁赋》、《后赤壁赋》中的名句刻在船舱左右的小窗上有什么作用？（2分）
_________________________________________________________________

参考答案：


小题1:①   （ √ ）②（ X ）
小题1:略
小题1:①高高的帽子②通屈，弯曲
小题1:①体积小②容量大
小题1:通过读者的想像力，暗示主人公此刻正“游于赤壁之下”。印证了核舟的主题“大苏泛赤壁”

小题1:了解文言虚词“之“的用法，学会辨别识记。
小题1:学会名句填写，填写文言诗词有特征的句子。
小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本内容的理解能力。
小题1:理解时，突出彰显主题的作用。