人有负盐负薪者，二人同释重担，息于树荫。二人将行，争一羊皮，各言为己藉背之物①。久未果，遂讼于官。惠②遣争者出，顾州纪纲③曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。?
【注释】①藉：衬垫。②惠：李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③州纪纲，州府的主簿。
小题1:解释句中划线的词。（4分）
①人有负盐负薪者（   ） ②遂讼于官（    ）?
③顾州纪纲（    ）     ④负薪者乃伏而就罪（   ）
小题2:以下句中划线的“之”与“使争者视之”意义和用法相同的一项是（    ）（2分） A．故时有物外之趣B．主人处处款之
C．至之市，而忘操之D．两狼之并驱如故
小题3:翻译句子。（2分）
惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑。
小题4:从文中可以看出李惠是一个怎样的人？（2分）

参考答案：


小题1:（4分） ①背     ②于是、就     ③回头看    ④柴草
小题1:（2分） B
小题1:（2分）李惠叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打羊皮，看见（发现）有少许盐末。
小题1:（2分）聪明机智、生活常识丰富、经验很多、办案公正（任答两点得2分）

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
小题1:B中与例句“之”都是代词。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“置、席、击”等。
小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。

人有负盐负薪者，二人同释重担，息于树荫。二人将行，争一羊皮，各言为己藉背之物①。久未果，遂讼于官。惠②遣争者出，顾州纪纲③曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。?
【注释】①藉：衬垫。②惠：李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③州纪纲，州府的主簿。
小题1:解释句中划线的词。（4分）
①人有负盐负薪者（   ） ②遂讼于官（    ）?
③顾州纪纲（    ）     ④负薪者乃伏而就罪（   ）
小题2:以下句中划线的“之”与“使争者视之”意义和用法相同的一项是（    ）（2分） A．故时有物外之趣B．主人处处款之
C．至之市，而忘操之D．两狼之并驱如故
小题3:翻译句子。（2分）
惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑。
小题4:从文中可以看出李惠是一个怎样的人？（2分）

参考答案：


小题1:（4分） ①背     ②于是、就     ③回头看    ④柴草
小题1:（2分） B
小题1:（2分）李惠叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打羊皮，看见（发现）有少许盐末。
小题1:（2分）聪明机智、生活常识丰富、经验很多、办案公正（任答两点得2分）

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
小题1:B中与例句“之”都是代词。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“置、席、击”等。
小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。