生命的问句
田彩虹　　
　　一颗有毒的树矗立在路旁。
　　第一种人大老远的看见了，赶紧绕路而行，他们一点也不愿接近，深怕不小心会中毒。　　
　　第二种人来到了树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。
　　第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁围上篱笆，注明有毒，以此避免危害路人。
　　至于第四种人在看到这棵树的时候，会说：“哈！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”
　　他们开始研究树的毒性，提炼了毒素，与其他成分混合，制成了可以救人的药材。
　　你认为人生是什么呢？如果用一个造句，“人生是……”或“人生像……”，你会怎么完成这个句子呢？
　　用直觉，就是脑海里直接浮现出来的，我们不是在写作文或造句，而需要修饰成优美的语句。
　　“我的是人生如戏”，一位看起来吊儿郎当，凡事不在乎的男士可能会这样说。
　　“从小我看到爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生是很艰辛的”。即使这位女学员没有说出来，从她愁眉不展的神情，也可以猜想得到。
　　“人生是一场无休止的竞赛”，这位学员有着非常明显的“宁为鸡首，不为牛后”以及“只有第一，没有第二”的刚毅性格。难怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中，就放弃已考上的第二志愿，毅然去担负兵役。
　　还有人说“人生是来还债”，这样的想法，虽然宽慰了受到创伤或不平等待遇的惆怅，但回答这个问题的学员，似乎有着很深的无奈。
　　人生到底像什么？这的确是个见仁见智的问题，然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度，形成了各不相同的剧本。
　　我们对人生的诠释，其实也就是内在潜意识的外在表现，自然也就生出那种形态的生命形式。
　　于是我们看到，有些人终其一生，始终扮演着苦情哀怨的主角；有些人虽然会赚钱，但始终留不住钱；有些人最擅长的就是悲剧英雄。
　　还有一位学员在课堂上赫然发现，自己无论在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼，但总括而言，结果只有一个——为别人活，完全没有自我。
　　“人生永远是朝着你所思考的方向前进”，就像开头故事中的那棵树，你用不同的方式对待，就会导致不同的结果。
　　你认为人生像什么呢？
1．第一自然段中”一棵有毒的树”比喻什么？
　______________________________________________________________________________
2．加粗的句子“完全没有自我”的含义是什么？
　______________________________________________________________________________
3．分别用不超过四个字的词语概括四种人的特点。
　①第一种人：________________________
　②第二种人：________________________
　③第三种人：________________________
　④第四种人：________________________
4．在第八自然段中：
　①作者说，回答“人生是什么”的问题，要“用直觉，在脑海中直接浮现”，这句话的具体含义是什么？
　______________________________________________________________________________
　②人们回答“人生是什么”的问题，出现不同的原因又是什么？
　______________________________________________________________________________
5．下列对文章的赏析，错误的两项是
[     ]
A．本文对”生命”问题进行探讨。内容大胆而又有吸引力，表现出作者博大的胸襟。
B．作者写”生命”这样抽象的命题，以树为载体，借助生活中常见的生命现象，使这一抽象命题具体化。
C．本文开头描述四种人对有毒的树的不同的心态是为了下文对”生命”问题进行设问。
D．文章开头提到四种人，作者显然否定前三种人的做法而肯定第四种人的做法。
E．本文告诉我们：面对”生命的问句”，无论给出多少种回答，人们都会有完全不同的感悟。
6．你对”生命”这个话题有哪些感悟，不妨写下来吧！或者说”生命的问句”带给你哪些有益的启示呢？
　______________________________________________________________________________

参考答案：

1．生活中遇到的坎坷或灾难。（意对即可）　　
2．没有个性。（意对即可）　　
3．①逃避现实；
　 ②敢于挑战；
　 ③乐善好施；
　 ④大胆创新　　
4．①具体含义是：其实就是每一个人自己不加任何修饰的心理感觉。
　 ②原因是：不同的人，不同的经历，不同的年龄，不同的性格，不同的身份，不同的职业等因素所造成的不同的人生命运。而这一切都是不加任何掩饰的视觉形象。（意对即可）　　
5．AD　
6．“略”。（这是开放性试题，只要言之成理、语句通顺即可。）

生命的问句
田彩虹　　
　　一颗有毒的树矗立在路旁。
　　第一种人大老远的看见了，赶紧绕路而行，他们一点也不愿接近，深怕不小心会中毒。　　
　　第二种人来到了树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。
　　第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁围上篱笆，注明有毒，以此避免危害路人。
　　至于第四种人在看到这棵树的时候，会说：“哈！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”
　　他们开始研究树的毒性，提炼了毒素，与其他成分混合，制成了可以救人的药材。
　　你认为人生是什么呢？如果用一个造句，“人生是……”或“人生像……”，你会怎么完成这个句子呢？
　　用直觉，就是脑海里直接浮现出来的，我们不是在写作文或造句，而需要修饰成优美的语句。
　　“我的是人生如戏”，一位看起来吊儿郎当，凡事不在乎的男士可能会这样说。
　　“从小我看到爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生是很艰辛的”。即使这位女学员没有说出来，从她愁眉不展的神情，也可以猜想得到。
　　“人生是一场无休止的竞赛”，这位学员有着非常明显的“宁为鸡首，不为牛后”以及“只有第一，没有第二”的刚毅性格。难怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中，就放弃已考上的第二志愿，毅然去担负兵役。
　　还有人说“人生是来还债”，这样的想法，虽然宽慰了受到创伤或不平等待遇的惆怅，但回答这个问题的学员，似乎有着很深的无奈。
　　人生到底像什么？这的确是个见仁见智的问题，然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度，形成了各不相同的剧本。
　　我们对人生的诠释，其实也就是内在潜意识的外在表现，自然也就生出那种形态的生命形式。
　　于是我们看到，有些人终其一生，始终扮演着苦情哀怨的主角；有些人虽然会赚钱，但始终留不住钱；有些人最擅长的就是悲剧英雄。
　　还有一位学员在课堂上赫然发现，自己无论在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼，但总括而言，结果只有一个——为别人活，完全没有自我。
　　“人生永远是朝着你所思考的方向前进”，就像开头故事中的那棵树，你用不同的方式对待，就会导致不同的结果。
　　你认为人生像什么呢？
1．第一自然段中”一棵有毒的树”比喻什么？
　______________________________________________________________________________
2．加粗的句子“完全没有自我”的含义是什么？
　______________________________________________________________________________
3．分别用不超过四个字的词语概括四种人的特点。
　①第一种人：________________________
　②第二种人：________________________
　③第三种人：________________________
　④第四种人：________________________
4．在第八自然段中：
　①作者说，回答“人生是什么”的问题，要“用直觉，在脑海中直接浮现”，这句话的具体含义是什么？
　______________________________________________________________________________
　②人们回答“人生是什么”的问题，出现不同的原因又是什么？
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5．下列对文章的赏析，错误的两项是
[     ]
A．本文对”生命”问题进行探讨。内容大胆而又有吸引力，表现出作者博大的胸襟。
B．作者写”生命”这样抽象的命题，以树为载体，借助生活中常见的生命现象，使这一抽象命题具体化。
C．本文开头描述四种人对有毒的树的不同的心态是为了下文对”生命”问题进行设问。
D．文章开头提到四种人，作者显然否定前三种人的做法而肯定第四种人的做法。
E．本文告诉我们：面对”生命的问句”，无论给出多少种回答，人们都会有完全不同的感悟。
6．你对”生命”这个话题有哪些感悟，不妨写下来吧！或者说”生命的问句”带给你哪些有益的启示呢？
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参考答案：

1．生活中遇到的坎坷或灾难。（意对即可）　　
2．没有个性。（意对即可）　　
3．①逃避现实；
　 ②敢于挑战；
　 ③乐善好施；
　 ④大胆创新　　
4．①具体含义是：其实就是每一个人自己不加任何修饰的心理感觉。
　 ②原因是：不同的人，不同的经历，不同的年龄，不同的性格，不同的身份，不同的职业等因素所造成的不同的人生命运。而这一切都是不加任何掩饰的视觉形象。（意对即可）　　
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6．“略”。（这是开放性试题，只要言之成理、语句通顺即可。）