朗诵与演讲公开课 山和孩子的对话评课稿

信息发布者:香草
李师开设的课题为《山和孩子的对话》,在学习诗歌前,老师带领孩子表演了《拍手歌》,进行了空间练习,表演了《小白船》及《小鸭子》,这些小练习能够看出教师平时对孩子的基本功要求很高,在老师的讲解中随时能听到“眼随手走”、“身体挺拔”等话语,教师对孩子的体态指导非常到位。
在诗歌的学习中,教师并没有使用多媒体课件,而是选择了课前画图片,图片及诗歌对应这样的方式带领孩子来学习。在学习诗歌时教师循序渐进,诗歌的每个段落都分析的很细致,这首诗歌每一段都表现了不同的感情,第一段表现的是孩子对山爷爷高大的赞美,应热情有力,冲口而出。第二段应表达出山爷爷的谦虚和对孩子语重心长的教诲。第三段是孩子对山爷爷美丽景色的赞美,应与第一段有所区别,要抒情、柔和,略加感叹。第四段是山爷爷对孩子的期望和鼓励,应表现出鼓励孩子,努力学习、积累知识,将来用双手和智慧去创造美好未来的深层意思。孩子能够掌握重音、语气、语速等,将山爷爷和孩子的语气掌握的很到位。在掌握语气后,教师又引导孩子用体态来表演诗歌,而没有强调“动作”的表演,让孩子理解到“身体前倾”这样的体态也能够为诗歌的表演增添一份光彩。唯一不足的是,教师的卡片字体太小,孩子看起来很吃力。
另外,我觉得李春老师的课堂中,还有两个做法值得我去学习。第一是教师在平时的教学中,给孩子排练了三个队形,不同的练习坐不同的座位,排不同的队形。这个做法不但能够让课堂更有趣,还能够让孩子平时就进行队形的训练,为表演奠定基础。第二是教师每节课都有“传递金话筒”的游戏,李春老师的教学对象是一年级的孩子,这个年龄层次的孩子已培养兴趣为主,这样的做法能够激发孩子的兴趣,让孩子爱上表演。
总之,李春老师的这节课,给了我很多启发,这是一节成功的公开展示课。

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