《伊索寓言》属于五年级上册第三单元的课文。本单元属于故事集锦，由成语故事、文学故事、民间故事和寓言故事组成，其中成语故事中的两篇故事都是来自寓言故事的成语，来自寓言的成语故事和寓言故事有着异曲同工之妙。它们都是通过一个小故事，用比喻、人格化修辞方式等，来讲明某个原理或者教训的文学作品，往往带有嘲讽和劝诫的性质。
《伊索寓言》产生于希腊的古典时期，是人类智慧的结晶，其结构短小精悍，内容博大丰满。本文讲述了三则寓言：《狐狸和乌鸦》《牧童和狼》《蝉和狐狸》，都以浅近的语言把角色描画得绘声绘色，生动传神，使人读后兴致盎然，从其中获得深刻的启迪和教益。侯老师进行的后两则寓言故事的教学。
根据教材特点，侯老师制定的目标是：1、了解《牧童和狼》《蝉和狐狸》这两则寓言的故事，能从寓意中获得教益。2、选择一个自己喜欢的寓言故事，讲给别人听。3、能结合生活中的例子体会寓意。其中，把“了解《牧童和狼》《蝉和狐狸》这两则寓言的故事，能从寓意中获得教益。”作为教学重点，把“能结合生活中的例子体会寓意。”作为了本节课教学的难点，然后围绕目标进行教学实践。
教学过程中，侯老师根据高年级学生特点，采用“自主探究法；小组合作学习；点拨法；比较”的方法进行了教学。

《伊索寓言》属于五年级上册第三单元的课文。本单元属于故事集锦，由成语故事、文学故事、民间故事和寓言故事组成，其中成语故事中的两篇故事都是来自寓言故事的成语，来自寓言的成语故事和寓言故事有着异曲同工之妙。它们都是通过一个小故事，用比喻、人格化修辞方式等，来讲明某个原理或者教训的文学作品，往往带有嘲讽和劝诫的性质。
《伊索寓言》产生于希腊的古典时期，是人类智慧的结晶，其结构短小精悍，内容博大丰满。本文讲述了三则寓言：《狐狸和乌鸦》《牧童和狼》《蝉和狐狸》，都以浅近的语言把角色描画得绘声绘色，生动传神，使人读后兴致盎然，从其中获得深刻的启迪和教益。侯老师进行的后两则寓言故事的教学。
根据教材特点，侯老师制定的目标是：1、了解《牧童和狼》《蝉和狐狸》这两则寓言的故事，能从寓意中获得教益。2、选择一个自己喜欢的寓言故事，讲给别人听。3、能结合生活中的例子体会寓意。其中，把“了解《牧童和狼》《蝉和狐狸》这两则寓言的故事，能从寓意中获得教益。”作为教学重点，把“能结合生活中的例子体会寓意。”作为了本节课教学的难点，然后围绕目标进行教学实践。
教学过程中，侯老师根据高年级学生特点，采用“自主探究法；小组合作学习；点拨法；比较”的方法进行了教学。