《烟台的海》以优美的笔触，形象地再现了北面临海的烟台一年四季独特的海上景观。而李老师的这节课也较完美地给我们听课的老师带来了一次精神上愉悦的享受。
翻开这篇课文，通览一遍后，也许有不少老师都会发现：本文并没有按照一年四季的顺序来介绍烟台的海，而是独具匠心地先呈现了冬天烟台的海这样的景观，巨浪拍岸，蔚为壮观的海景构成了冬日烟台海一道独特的风景线，因为中国沿海城市北面临海的很少，烟台恰是其中之一，因此冬日的海景也更为独特。课堂上，王彦茜同学通过朗读将巨浪拍岸的那种惊心动魄，激动人心的感觉让在座的每一个同学，每一位老师都有身临其境之感。
烟台的春日的海，夏日的海，秋日的海都各具特色，在小组展示时候，每个小组都采用不同的方法，或当小导游，或运用幻灯片辅助讲解，将自己对烟台的海的独到的理解进行了很好的诠释。
文章的最后一段是全文的难点，理解“烟台的海”是“一幅画，一道广阔的背景，一个壮丽的舞台”。六年级的学生已经具有一定的理解能力，虽然说对这句话的理解不是那么的精准，但是已经能够抓住要领，提纲挈领的进行分析，这说明在平时的教学中，老师的指导得法。

《烟台的海》以优美的笔触，形象地再现了北面临海的烟台一年四季独特的海上景观。而李老师的这节课也较完美地给我们听课的老师带来了一次精神上愉悦的享受。
翻开这篇课文，通览一遍后，也许有不少老师都会发现：本文并没有按照一年四季的顺序来介绍烟台的海，而是独具匠心地先呈现了冬天烟台的海这样的景观，巨浪拍岸，蔚为壮观的海景构成了冬日烟台海一道独特的风景线，因为中国沿海城市北面临海的很少，烟台恰是其中之一，因此冬日的海景也更为独特。课堂上，王彦茜同学通过朗读将巨浪拍岸的那种惊心动魄，激动人心的感觉让在座的每一个同学，每一位老师都有身临其境之感。
烟台的春日的海，夏日的海，秋日的海都各具特色，在小组展示时候，每个小组都采用不同的方法，或当小导游，或运用幻灯片辅助讲解，将自己对烟台的海的独到的理解进行了很好的诠释。
文章的最后一段是全文的难点，理解“烟台的海”是“一幅画，一道广阔的背景，一个壮丽的舞台”。六年级的学生已经具有一定的理解能力，虽然说对这句话的理解不是那么的精准，但是已经能够抓住要领，提纲挈领的进行分析，这说明在平时的教学中，老师的指导得法。