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预习提示 一、《白鹭》属于柔婉清丽、秀美含蓄的散文风格；晓雪是从散文的特征和散文风格的多样性入手来评论《白鹭》的。 二、略
随文练习 一、１．清丽、美丽、华丽、妍丽、明丽等 ２．婉转、婉和、婉言等；柔婉、委婉、凄婉等 ３．淳美、淳朴；宽厚、敦厚、忠厚、憨厚等 ４．清澈、清纯、清冽、清雅等；澄碧、澄澈、澄莹、澄湛等 二、Ｃ 三、这种论述的方法，不仅显示出作者逻辑严谨、极力避免简单化的思维方法，也同时表明，在文学作品的欣赏中，除了一般的理论指导之外，还存在一个个人兴趣爱好与个人欣赏习惯的问题，更进一步证明了多样性和复杂性这一客观存在的事实。
四、这不算冗笔，作者宕开一笔，是从“面”的意义上来比较散文的特点，用其他作家散文风格的多样性和复杂性来证明散文“是一种没有固定格式的最自由自在的文体”。 五、并不矛盾。 第一个比喻是从白鹭形体美的角度说的，第二个比喻是从白鹭神韵美方面说的。 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，所以“是一首精巧的诗”。 而白鹭的神韵在于它与田园的极端和谐，为乡村增添了具有生命的清澄，所以像“一首韵在骨子里的散文诗”。 “韵在骨子里”指自然而成，平凡而不易被人发现。 六、第６段描写白鹭立于清水田里的一幅画面。 这是一幅清淡素雅的水墨画。 白鹭在清水里“钓鱼”，而“田”却成了画面的“镜匣”。 在这幅画里，白鹭带给清水田以美丽，清水田又使白鹭更美。 究竟是白鹭装饰了田，还是田包容了白鹭，留给读者丰富的想像空间。 七、从作者的语气来说，白鹭并不是在“望哨”。 它站立在“小树的绝顶”本身就很有诗情画意，是很美的，一定会引发人们的种种遐想。 “望哨”只是遐想之一。 （此题答案只要言之成理，不求统一） 问题探究 一、课文引用古人描述，着重说明了一种“柔婉”风格散文的艺术魅力。 作者引述这段话是为了说明郭沫若的《白鹭》是一篇境界和品位很高的散文，是郭沫若“豪放激越、气势磅礴”的风格以外的又一种“柔婉清丽、秀美含蓄”的风格，意在告诉读者要感受这篇散文的魅力和艺术价值，必须用心品味，否则是无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉，是无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫的。 二、１．（１） 表现“我们”寻月的急迫心情和找到月亮后的兴奋心情。 （２） 表现“我们”每一个人都得到月亮后的满足心情。 ２．这些话是在“我们”盼月、寻月、争月的好奇心和新鲜感不能满足时说的。这些话在内容上，起着激发童趣、点拨童心、启迪童智的作用，在结构上，起着穿针引线、铺设悬念、连缀场景的作用。 ３．可围绕三个方面来谈：一是《月迹》营造了一种纯洁、安详、和谐的氛围；二是描写了中秋之夜洁净明澈、富有人情味的月色；三是着意展现了“什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”的孩子们天真烂漫、质朴纯美的童心。 小卡片 注③杲：明亮。 注⑤冯：同“凭”，登临 | 