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随文练习 一、l．羔羊 安全无恙 2．骏马 英俊 3．斑点 班级4．糜烂 披靡 二、D 三、l．G 2．B 3．F-1．C 5．I)6．E 7．A 8．H 四、l．“抓”和“贴”表达了诗人珍爱延安土地的强烈感情。， 2．“扑”字表达了诗人见到亲人时极度兴奋、喜悦的心情。 五、l．前一fU是夸张，后一句是比喻。前一句表示见了亲人，说的话很多很多；后一句比喻亲人相逢热烈畅谈；，这样写不但生动形象，而且抒发出了诗人热爱延安的强烈感情。 2．采川拟人手法，把物当做人来写，给读者造成一种鲜明生动的印象。 3．运用拟人和比喻手法，把平常的柳条化为新娘的艳影，打动读者的心。 六、1．满心话／登时／说不出来，一头／扑进／亲人怀。 2．树梢／树枝／树根根，亲山／亲水／有亲人。 3．轻轻的／我／走了，正如／我／轻轻的来；我／轻轻的／招手，作别／西天／的云彩。 七、1．诗人 剧作家《白毛女》《回延安》《放声歌唱》 《雷锋之歌》 2．诗人 《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》 八、l。运用比兴手法。意思是当年在延安我们积极投入人生产运动，一面生产，一面学习马列主义、毛泽东思想。 2．运用比喻修辞。榆树下倒映的彩虹，既可看做是诗人在剑桥大学短暂生活的诗化，也可看做对先哲的追思和怀想。 问题探究 一、l．表达了惆怅之情。 2．以离别康桥的感情起伏为线索，全诗的基调是依恋、惆怅。 3．昔日4．如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐，，这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛足当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。 5．首尾呼应，结构基本相同，字句稍有变化。 二、1．诗人以雪花自喻，表明诗人之爱如雪花一般纯洁和晶莹，也表现了诗人之爱如雪花一般飞旋、快乐、喜气洋洋。 2．二者都是诗人 希望与理想追寻的深入的反映，诗人穿越现实去获取内心清白、坚守理想高贵。徐志摩的美丽的理想，在现实世界的摧毁面前，他最终保持的却是“雪花的快乐”“康桥的梦”的及“我不知道风在哪个方向吹”的快乐与惆怅。 小卡片 示例： 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 | 