阅读文言文，完成下列问题。
童趣
　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素账中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1．本文出自《________》，作者________，是清代文学家。
2．解释下列加粗的实词。
（1）凹者为壑（     ）　（2）项为之强（     ）
（3）怡然自得（     ）　（3）徐喷以烟（     ）
（5）鹤唳云端（     ）　（6）明察秋毫（     ）
3．翻译下列句子。
　  ①心之所向，则或千或百，果然鹤也。
______________________________________________
　  ②神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
______________________________________________
4．作者在文中讲述了自己童年时的哪三件趣事？
______________________________________________
5．作者为什么能成为一个有情趣的人？
______________________________________________

参考答案：
1．《浮生六记》　沈复
2．（1）壑：山沟；
　  （2）强：同“僵”，僵硬；
　  （3）怡然：喜悦的样子；
　  （4）徐：慢慢地；
　  （5）唳：高亢的鸣叫；
　  （6）秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。
3．（1）心里这样一想，那成千成百的蚊子果然都变成了白鹤。
　  （2）等我神情安定下来，便捉住了这蛤蟆，抽打了它几十下，把它赶到别的院子去了。
4．观蚊成鹤，神游山林，鞭驱蛤蟆
5．热爱生活，善于观察，善于联想和想象。
（意对即可）

阅读文言文，完成下列问题。
童趣
　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素账中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1．本文出自《________》，作者________，是清代文学家。
2．解释下列加粗的实词。
（1）凹者为壑（     ）　（2）项为之强（     ）
（3）怡然自得（     ）　（3）徐喷以烟（     ）
（5）鹤唳云端（     ）　（6）明察秋毫（     ）
3．翻译下列句子。
　  ①心之所向，则或千或百，果然鹤也。
______________________________________________
　  ②神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
______________________________________________
4．作者在文中讲述了自己童年时的哪三件趣事？
______________________________________________
5．作者为什么能成为一个有情趣的人？
______________________________________________

参考答案：
1．《浮生六记》　沈复
2．（1）壑：山沟；
　  （2）强：同“僵”，僵硬；
　  （3）怡然：喜悦的样子；
　  （4）徐：慢慢地；
　  （5）唳：高亢的鸣叫；
　  （6）秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。
3．（1）心里这样一想，那成千成百的蚊子果然都变成了白鹤。
　  （2）等我神情安定下来，便捉住了这蛤蟆，抽打了它几十下，把它赶到别的院子去了。
4．观蚊成鹤，神游山林，鞭驱蛤蟆
5．热爱生活，善于观察，善于联想和想象。
（意对即可）