阅读课文《吆喝》第10段，回答问题。
1．“我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！”运用了什么描写方法？有什么作用？
答：_______________________________________
2．对夏天的“叫卖”，作者为什么写雪花酪？
答：_______________________________________
3．“所以有的卖柿子的；不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。”句中的“热闹”有什么含义？
答：_______________________________________
4．文中记叙冬天买烤红薯，有什么作用？
答：_______________________________________
5．本段文字是怎样写“吆喝”的？
答：_______________________________________

参考答案：
1．心理描写，表现儿时的淘气、好奇与乐趣，自然流露出对卖青蛙的吆喝声的记忆犹深。
2．夏季的炎热，使人首先想到的便是“冰”。雪花酪就是人们夏天的最爱，使人能联想到其吆喝带给人的清爽之感。
3．“热闹”是针对“简”而言的，是说吆喝的内容多，用词多。
4．表现冬天里由卖烤白薯的吆喝给人的身心带来的“热乎”。（意对即可）
5．以“从春到冬”的顺序写，每季选择一种典型代表，直接或间接地体现“吆喝”给人带来的美好感受。

阅读课文《吆喝》第10段，回答问题。
1．“我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！”运用了什么描写方法？有什么作用？
答：_______________________________________
2．对夏天的“叫卖”，作者为什么写雪花酪？
答：_______________________________________
3．“所以有的卖柿子的；不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。”句中的“热闹”有什么含义？
答：_______________________________________
4．文中记叙冬天买烤红薯，有什么作用？
答：_______________________________________
5．本段文字是怎样写“吆喝”的？
答：_______________________________________

参考答案：
1．心理描写，表现儿时的淘气、好奇与乐趣，自然流露出对卖青蛙的吆喝声的记忆犹深。
2．夏季的炎热，使人首先想到的便是“冰”。雪花酪就是人们夏天的最爱，使人能联想到其吆喝带给人的清爽之感。
3．“热闹”是针对“简”而言的，是说吆喝的内容多，用词多。
4．表现冬天里由卖烤白薯的吆喝给人的身心带来的“热乎”。（意对即可）
5．以“从春到冬”的顺序写，每季选择一种典型代表，直接或间接地体现“吆喝”给人带来的美好感受。