阅读文言文《马说》，回答问题。
　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．解释文中划线词语的意思。
①才美不外见：_____________________
②且欲与常马等不可得：_____________
③策之不以其道：___________________
④执策而临之：_____________________
2．用现代汉语翻译下列语句。
①故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
_______________________________________________
②马之千里者，一食或尽粟一石。
_______________________________________________
③食马者不知其能千里而食也。
_______________________________________________
3．下列划线字的意义或用法相同的一组是（     ）
A．而：鸣之而不能通其意/而伯乐不常有
B．其：其真无马邪/其真不知马也
C．之：马之千里者/执策而临之
D．以：以其境过清/不以千里称也
4．如果想成为“千里马”你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。
_______________________________________________

参考答案：
1．①见：同“现”，显现；
　  ②等：等同，一样；
　  ③策：驱使；
　  ④到（它）跟前。
2．①所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里。
　  ②日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。
　  ③喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通的马来喂养。
3．A
4．主观条件：把握机遇（创造机遇）、自强不息（有真才实干）；客观条件：适合成长的环境、识才爱才用才的伯乐。（意对即可）

阅读文言文《马说》，回答问题。
　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．解释文中划线词语的意思。
①才美不外见：_____________________
②且欲与常马等不可得：_____________
③策之不以其道：___________________
④执策而临之：_____________________
2．用现代汉语翻译下列语句。
①故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
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②马之千里者，一食或尽粟一石。
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③食马者不知其能千里而食也。
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3．下列划线字的意义或用法相同的一组是（     ）
A．而：鸣之而不能通其意/而伯乐不常有
B．其：其真无马邪/其真不知马也
C．之：马之千里者/执策而临之
D．以：以其境过清/不以千里称也
4．如果想成为“千里马”你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。
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参考答案：
1．①见：同“现”，显现；
　  ②等：等同，一样；
　  ③策：驱使；
　  ④到（它）跟前。
2．①所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里。
　  ②日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。
　  ③喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通的马来喂养。
3．A
4．主观条件：把握机遇（创造机遇）、自强不息（有真才实干）；客观条件：适合成长的环境、识才爱才用才的伯乐。（意对即可）