郑板桥开仓济民 （6分）
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿咯，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
小题1:选出下列句中加粗词的意思理解有误的一项。（    ）（2分）     
A．值岁荒，人相食（遇，遇到）B．燮开仓赈济，或阻之（或者）
C．去任之日，父老沿途送之（离开）D．至有忘其为长吏者（他，指郑板桥）
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
即发谷与民，活万余人。                                            
小题3:阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。（2分）
【相关材料】
材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。          ——摘自《百度百科网》
材料二：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》

参考答案：
小题1:（2分）B   
小题2:（2分）（郑燮）立即发放谷子给灾民，救活了一万多人。
小题3:（2分）清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。

小题1:
试题分析：B中“或”在这里是“有的人”。
小题2:
试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。此处“活”词类活用，注意理解。
小题3:
试题分析：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；这里郑板桥是一位清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。

郑板桥开仓济民 （6分）
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿咯，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
小题1:选出下列句中加粗词的意思理解有误的一项。（    ）（2分）     
A．值岁荒，人相食（遇，遇到）B．燮开仓赈济，或阻之（或者）
C．去任之日，父老沿途送之（离开）D．至有忘其为长吏者（他，指郑板桥）
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
即发谷与民，活万余人。                                            
小题3:阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。（2分）
【相关材料】
材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。          ——摘自《百度百科网》
材料二：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》

参考答案：
小题1:（2分）B   
小题2:（2分）（郑燮）立即发放谷子给灾民，救活了一万多人。
小题3:（2分）清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。

小题1:
试题分析：B中“或”在这里是“有的人”。
小题2:
试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。此处“活”词类活用，注意理解。
小题3:
试题分析：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；这里郑板桥是一位清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。