欣赏下面诗歌完成后面的题（5分）。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
小题1:试品析首联中的“望”字的妙处。（3分）
答： ___________________                                                                  
小题2:感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。（2分）
答：___________________                                                                           

参考答案：
小题1:写诗人的想像，从长安能“望”见蜀川，可见路途并不遥远，以此劝友人不必伤感；使人感到意境开阔，气势雄伟，使全诗基调高昂。
小题2:摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现了开朗、乐观、豪放的情怀，意境开阔。

小题1:
试题分析：诗人要与友人离别，本来是很伤感的事，但诗人运用一个“望”字将本来相隔千里的秦、蜀两地连在一起，都能相互之间遥望，可见路途并不遥远，已经暗含宽慰友人不必伤感之意，奠定了全诗明朗的感情基调。赏析“望”字，必须联系全诗的感情基调来分析
小题2:
试题分析：这首诗首联写出了秦、蜀两地相隔并不遥远，已经奠定了本诗的感情基调；颔联诗人劝勉友人宦游他乡；这次离别，只不过是客中之别，不必感伤。三联推开一步，奇峰突起。从构思方面看，很可能受了曹植《赠白马王彪》“丈夫志四海，万里犹比邻；恩爱苟不亏，在远分日亲”的启发。但高度概括，自铸伟词，便成千古名句。尾联紧接三联，以劝慰杜少府作结。“在歧路”，点出题面上的那个“送”字。歧路者，岔路也，古人送行，常至大路分岔处分手，所以往往把临别称为“临歧”。作者在临别时劝慰杜少府说：只要彼此了解，心心相连，那么即使一在天涯，一在海角，远隔千山万水，而情感交流，不就是如比邻一样近吗？可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪，象一般小儿女那样。古代的许多送别诗，也大都表现了“黯然消魂”的情感。王勃的这一首，却一洗悲酸之态，意境开阔，音调爽朗，独标高格。

欣赏下面诗歌完成后面的题（5分）。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
小题1:试品析首联中的“望”字的妙处。（3分）
答： ___________________                                                                  
小题2:感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。（2分）
答：___________________                                                                           

参考答案：
小题1:写诗人的想像，从长安能“望”见蜀川，可见路途并不遥远，以此劝友人不必伤感；使人感到意境开阔，气势雄伟，使全诗基调高昂。
小题2:摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现了开朗、乐观、豪放的情怀，意境开阔。

小题1:
试题分析：诗人要与友人离别，本来是很伤感的事，但诗人运用一个“望”字将本来相隔千里的秦、蜀两地连在一起，都能相互之间遥望，可见路途并不遥远，已经暗含宽慰友人不必伤感之意，奠定了全诗明朗的感情基调。赏析“望”字，必须联系全诗的感情基调来分析
小题2:
试题分析：这首诗首联写出了秦、蜀两地相隔并不遥远，已经奠定了本诗的感情基调；颔联诗人劝勉友人宦游他乡；这次离别，只不过是客中之别，不必感伤。三联推开一步，奇峰突起。从构思方面看，很可能受了曹植《赠白马王彪》“丈夫志四海，万里犹比邻；恩爱苟不亏，在远分日亲”的启发。但高度概括，自铸伟词，便成千古名句。尾联紧接三联，以劝慰杜少府作结。“在歧路”，点出题面上的那个“送”字。歧路者，岔路也，古人送行，常至大路分岔处分手，所以往往把临别称为“临歧”。作者在临别时劝慰杜少府说：只要彼此了解，心心相连，那么即使一在天涯，一在海角，远隔千山万水，而情感交流，不就是如比邻一样近吗？可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪，象一般小儿女那样。古代的许多送别诗，也大都表现了“黯然消魂”的情感。王勃的这一首，却一洗悲酸之态，意境开阔，音调爽朗，独标高格。