阅读《月迹》（节选），完成小题。（10分）
我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。

小题1:写景状物要抓住特征来写，本段文字抓住了中秋哪些景物特征来写的呢？（2分）
小题2:院中的月光是“玉玉的，银银的”，说说使用这两个叠词的表达效果。（4分）
小题3:分析文中画线句子的表达效果。（4分）

参考答案：
小题1:（2分）月是“满圆”，桂花树已经“有了累累的骨朵儿”。（一点1分）
小题1:（4分）这两个叠词用得好，把月光与“玉”与“银”联系起来，符合儿童的视觉心理感受，既有形象，又有色彩。（2分）而且读起来，琅琅上口，具有音韵美。（2分）
小题1:（4分）运用比喻的修辞手法，（1分）把桂树“累累的骨朵儿”比喻成“繁星儿”， （1分）生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点，（1分）表达作者的喜爱之情。（1分）

小题1:阅读选段，感知文章内容，找出文中描绘了中秋的哪些景物特征。
小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语的含义，再答出表达效果。
小题1:了解常用的比喻修辞的特点，并明确比喻修辞在句子中的表达效果，学会具体分析。

阅读《月迹》（节选），完成小题。（10分）
我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。

小题1:写景状物要抓住特征来写，本段文字抓住了中秋哪些景物特征来写的呢？（2分）
小题2:院中的月光是“玉玉的，银银的”，说说使用这两个叠词的表达效果。（4分）
小题3:分析文中画线句子的表达效果。（4分）

参考答案：
小题1:（2分）月是“满圆”，桂花树已经“有了累累的骨朵儿”。（一点1分）
小题1:（4分）这两个叠词用得好，把月光与“玉”与“银”联系起来，符合儿童的视觉心理感受，既有形象，又有色彩。（2分）而且读起来，琅琅上口，具有音韵美。（2分）
小题1:（4分）运用比喻的修辞手法，（1分）把桂树“累累的骨朵儿”比喻成“繁星儿”， （1分）生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点，（1分）表达作者的喜爱之情。（1分）

小题1:阅读选段，感知文章内容，找出文中描绘了中秋的哪些景物特征。
小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语的含义，再答出表达效果。
小题1:了解常用的比喻修辞的特点，并明确比喻修辞在句子中的表达效果，学会具体分析。