舜/发于/畎亩之中，傅说举于/版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡， 然后知生于忧患而死于安乐也。

小题1:下列句子中划线字的解释不正确的一项是(        ）（2分)
A．傅说举于版筑之间（举：被选拔）
B．故天将降大任于斯人也（任：责任，使命）
C．入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）
D．人恒过然后能改（过：过去）
小题2:下列划线字意义和用法相同的一项是（           ）（2分）
A．必先苦其心志B．困于心衡于虑而后作
行拂乱其所为出淤泥而不染
C．舜发于畎亩之中D．故天将降大任于斯人也
宋何罪之有           贤于材人远矣
小题3:下面对文章理解不正确的一项是（          ）(2分)
A．本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B．文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C．第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D．文中画线句子的朗读节奏是正确的。
小题4:翻译下列句子（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
                                                         
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也
                                                      

参考答案：
小题1:D
小题2:A
小题3:C
小题4:（4分）(通过这些)来使他内心惊动，使他的性格坚强起来，不断增长他的才干。   
这样以后，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。

小题1:试题分析:人恒过的“过”，这里是名词作动词，是犯过失的意思。不是过去，所以D不对。
点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。
小题2:试题分析:A中的“其”都是代词，他的。B困于心衡于虑而后作中的“而”是承接的关系，出淤泥而不染中的“而”是表示转折。 C、舜发于畎亩之中的“之”是表示范围，宋何罪之有的“之”是宾语前置的标志。 D、故天将降大任于斯人也的“于”是在的意思。贤于材人远矣的“于”是比的意思。
点评：近年来，一词多义仍是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析，题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。
小题3:试题分析:第二段是先正面论述磨难对人生的意义，再从反面论证没有忧患的危害性。
点评：理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求用原文的语句进行回答。
小题4:试题分析:“动”和“忍”都是使动用法，曾益是“增加”的意思。“然后”是这样以后。
点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。

舜/发于/畎亩之中，傅说举于/版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡， 然后知生于忧患而死于安乐也。

小题1:下列句子中划线字的解释不正确的一项是(        ）（2分)
A．傅说举于版筑之间（举：被选拔）
B．故天将降大任于斯人也（任：责任，使命）
C．入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）
D．人恒过然后能改（过：过去）
小题2:下列划线字意义和用法相同的一项是（           ）（2分）
A．必先苦其心志B．困于心衡于虑而后作
行拂乱其所为出淤泥而不染
C．舜发于畎亩之中D．故天将降大任于斯人也
宋何罪之有           贤于材人远矣
小题3:下面对文章理解不正确的一项是（          ）(2分)
A．本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B．文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C．第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D．文中画线句子的朗读节奏是正确的。
小题4:翻译下列句子（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
                                                         
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也
                                                      

参考答案：
小题1:D
小题2:A
小题3:C
小题4:（4分）(通过这些)来使他内心惊动，使他的性格坚强起来，不断增长他的才干。   
这样以后，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。

小题1:试题分析:人恒过的“过”，这里是名词作动词，是犯过失的意思。不是过去，所以D不对。
点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。
小题2:试题分析:A中的“其”都是代词，他的。B困于心衡于虑而后作中的“而”是承接的关系，出淤泥而不染中的“而”是表示转折。 C、舜发于畎亩之中的“之”是表示范围，宋何罪之有的“之”是宾语前置的标志。 D、故天将降大任于斯人也的“于”是在的意思。贤于材人远矣的“于”是比的意思。
点评：近年来，一词多义仍是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析，题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。
小题3:试题分析:第二段是先正面论述磨难对人生的意义，再从反面论证没有忧患的危害性。
点评：理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求用原文的语句进行回答。
小题4:试题分析:“动”和“忍”都是使动用法，曾益是“增加”的意思。“然后”是这样以后。
点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。