我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
　　我的最后一堂法语课！
　　我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
       可怜的人！
1、“我”听说今天是最后一堂法语课立刻判若两人，他的变化是否太快？为什么？
   ________________________________________________________________________________________
2、文段运用的描写方法是什么？文中两个 “这些”指代的内容一样吗？指代什么？
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3、文段中有一个比喻句，请找出来，并结合文段具体说说它的作用。
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4、怎样理解“可怜的人”？
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参考答案：
1、本身特点：有一定自控力；爱国感情被激发。
2、心理描写；两个“这些”指代的内容不一样：
     第一个“这些”：我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰。
     第二个“这些”：韩麦尔先生就要离开了，我再也不能看见他了！（意思对即可）
3、我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。形象生动的写出了小弗郎士的内心变化，对课本的依恋，和对祖国语言的热爱。
4、对老师痛苦心情的同情与理解。（意思对即可）

       我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
　　我的最后一堂法语课！
　　我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
       可怜的人！
1、“我”听说今天是最后一堂法语课立刻判若两人，他的变化是否太快？为什么？
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2、文段运用的描写方法是什么？文中两个 “这些”指代的内容一样吗？指代什么？
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3、文段中有一个比喻句，请找出来，并结合文段具体说说它的作用。
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4、怎样理解“可怜的人”？
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参考答案：
1、本身特点：有一定自控力；爱国感情被激发。
2、心理描写；两个“这些”指代的内容不一样：
     第一个“这些”：我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰。
     第二个“这些”：韩麦尔先生就要离开了，我再也不能看见他了！（意思对即可）
3、我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。形象生动的写出了小弗郎士的内心变化，对课本的依恋，和对祖国语言的热爱。
4、对老师痛苦心情的同情与理解。（意思对即可）