课内阅读（11分）
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

小题1:、这两段文字描绘的是____________________和____________________。（2分）                              
小题2:、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。”“闹”换成“叫”行不行？为什么？（2分）
小题3:、赏析第（1）段划线句的妙处。（3分）
小题4:.第（2）段“都在微微润湿的空气中酝酿”句中的“酝酿”的含义是什么？（2分）
小题5:.第（2）段中引用“吹面不寒杨柳风”一句有何作用？（2分）

参考答案：
小题1:春花图         和 春风图            。（2分）
小题1:不行。“叫”只是单纯写出蜜蜂的声音，而“闹”不仅写出蜜蜂的声音，还写出蜜蜂争喧，沸腾热闹的景象。（2分）
小题1:运用排比、比喻的修辞方法，形象生动地写出春花色彩的美丽。（3分）
小题1:这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（2分）
小题1:引出对春风的描写（引起下文），也从触觉角度写出春风和暖、轻柔的特点。（2分）

小题1:对概括能力的考查。两段重点描写春天的各种花和春风，因此可以概括为：春花图，春风图。
小题1:对词语准确性的考查。比较两个词语的不同意思，及用到文中的不同效果。“闹”和“叫”不仅写了声音还显得喧闹、热闹，写出了当时成群的蜜蜂采蜜的热闹情景，更生动、准确。
小题1:先要考虑使用的修辞方法，再思考表达效果。“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”字数不多但运用了两种修辞方法，生动的写出春花的艳丽。
小题1:酝酿本指造酒的发酵过程，在这里要联系句子意思：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”写出来各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
小题1:考查引用诗句的作用。“吹面不寒杨柳风”从触觉角度写出春风和暖、轻柔的特点。

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（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

小题1:、这两段文字描绘的是____________________和____________________。（2分）                              
小题2:、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。”“闹”换成“叫”行不行？为什么？（2分）
小题3:、赏析第（1）段划线句的妙处。（3分）
小题4:.第（2）段“都在微微润湿的空气中酝酿”句中的“酝酿”的含义是什么？（2分）
小题5:.第（2）段中引用“吹面不寒杨柳风”一句有何作用？（2分）

参考答案：
小题1:春花图         和 春风图            。（2分）
小题1:不行。“叫”只是单纯写出蜜蜂的声音，而“闹”不仅写出蜜蜂的声音，还写出蜜蜂争喧，沸腾热闹的景象。（2分）
小题1:运用排比、比喻的修辞方法，形象生动地写出春花色彩的美丽。（3分）
小题1:这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（2分）
小题1:引出对春风的描写（引起下文），也从触觉角度写出春风和暖、轻柔的特点。（2分）

小题1:对概括能力的考查。两段重点描写春天的各种花和春风，因此可以概括为：春花图，春风图。
小题1:对词语准确性的考查。比较两个词语的不同意思，及用到文中的不同效果。“闹”和“叫”不仅写了声音还显得喧闹、热闹，写出了当时成群的蜜蜂采蜜的热闹情景，更生动、准确。
小题1:先要考虑使用的修辞方法，再思考表达效果。“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”字数不多但运用了两种修辞方法，生动的写出春花的艳丽。
小题1:酝酿本指造酒的发酵过程，在这里要联系句子意思：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”写出来各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
小题1:考查引用诗句的作用。“吹面不寒杨柳风”从触觉角度写出春风和暖、轻柔的特点。