课外现代文阅读（11分）
我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。
　　多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶;想到枫叶，就会想到杜牧的诗句"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。
在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!
　 秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。
枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。
有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句:“君不见满川红叶，尽是离人眼申血!”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的心情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶;把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊!
枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多;而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。
一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上;他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!
(选自《名家咏物100篇》，有改动)

小题1:从上文看，枫叶有哪些特征?(2分)
小题2:作者写秋冬之交的萝卜，又用《董西厢》中的警句，各有什么用意?(2分)
小题3:从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。(3分)
小题4:作者笔下的枫叶有什么象征意义?(1分)
小题5:本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。(3分)

参考答案：
小题1:红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。（2分）
小题2:（1）将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出）枫叶红得直接，红得有气魄。
（2）引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。（2分）
小题3:运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。（3分）
小题4:象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。（意思对即可）（1分）
小题5:先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。（3分）

小题1:
试题分析：这是一道考查学生筛选信息能力的题型，从原文我们可以找到 “红得深浓，红得艳丽” “她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采”这些总结、议论性的句子中筛选出枫叶的特征是“红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧”。
小题2:
试题分析：审清题：“各有什么用意”。写胡萝卜红不红需要剖开才能看见，这与枫叶的红的直接形成对比，对比突出了“枫叶红得直接，敢于红，红得有气魄”。引用《董西厢》中“君不见满川红叶，尽是离人眼中血!”通过文中作者的感悟“把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊”，就可明了引用这句警句的用意是“强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气”。
小题3:
试题分析：“她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采”，这个句子赋予了枫叶人的情感，所以属于拟人的修辞手法。拟人修辞手法就是把物当作人来写，是临时把它赋予人的某种特点来写。目的就是把物写“活”，使之更生动、形象，更充分地表达作者的思想情感。比如“桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这就是拟人，写出了春花的繁花似锦，表现出作者对春天的喜爱之情。拟人修辞手法的作用：运用了拟人的修辞手法，赋予____以人的情感和动作，生动形象地写出了_____，表达了作者______之情。根据此。我们就可以回答出拟人修辞手法的表达效果：采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情。
小题４:
试题分析：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。因此本文让揭示文章的象征意义，先要弄清本文的象征体和被象征体是什么。阅读本文我们的倒数第二自然段就明白文章的象征体枫叶，被象征体是劳动者，所以本文的象征意义是：勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。
小题5:
试题分析：本文1——3自然段描写了枫叶的外形特点；4——7自然段写了枫叶的内在精神品质；第八自然段联想到与枫叶有同样精神品质的劳动者，所以本文的思路明晰，只要我们能将本文的段落结构搞清楚，就很容易的将行文思路理清：先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。

课外现代文阅读（11分）
我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。
　　多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶;想到枫叶，就会想到杜牧的诗句"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。
在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!
　 秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。
枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。
有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句:“君不见满川红叶，尽是离人眼申血!”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的心情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶;把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊!
枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多;而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。
一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上;他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!
(选自《名家咏物100篇》，有改动)

小题1:从上文看，枫叶有哪些特征?(2分)
小题2:作者写秋冬之交的萝卜，又用《董西厢》中的警句，各有什么用意?(2分)
小题3:从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。(3分)
小题4:作者笔下的枫叶有什么象征意义?(1分)
小题5:本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。(3分)

参考答案：
小题1:红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。（2分）
小题2:（1）将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出）枫叶红得直接，红得有气魄。
（2）引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。（2分）
小题3:运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。（3分）
小题4:象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。（意思对即可）（1分）
小题5:先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。（3分）

小题1:
试题分析：这是一道考查学生筛选信息能力的题型，从原文我们可以找到 “红得深浓，红得艳丽” “她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采”这些总结、议论性的句子中筛选出枫叶的特征是“红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧”。
小题2:
试题分析：审清题：“各有什么用意”。写胡萝卜红不红需要剖开才能看见，这与枫叶的红的直接形成对比，对比突出了“枫叶红得直接，敢于红，红得有气魄”。引用《董西厢》中“君不见满川红叶，尽是离人眼中血!”通过文中作者的感悟“把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊”，就可明了引用这句警句的用意是“强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气”。
小题3:
试题分析：“她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采”，这个句子赋予了枫叶人的情感，所以属于拟人的修辞手法。拟人修辞手法就是把物当作人来写，是临时把它赋予人的某种特点来写。目的就是把物写“活”，使之更生动、形象，更充分地表达作者的思想情感。比如“桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这就是拟人，写出了春花的繁花似锦，表现出作者对春天的喜爱之情。拟人修辞手法的作用：运用了拟人的修辞手法，赋予____以人的情感和动作，生动形象地写出了_____，表达了作者______之情。根据此。我们就可以回答出拟人修辞手法的表达效果：采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情。
小题４:
试题分析：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。因此本文让揭示文章的象征意义，先要弄清本文的象征体和被象征体是什么。阅读本文我们的倒数第二自然段就明白文章的象征体枫叶，被象征体是劳动者，所以本文的象征意义是：勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。
小题5:
试题分析：本文1——3自然段描写了枫叶的外形特点；4——7自然段写了枫叶的内在精神品质；第八自然段联想到与枫叶有同样精神品质的劳动者，所以本文的思路明晰，只要我们能将本文的段落结构搞清楚，就很容易的将行文思路理清：先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。