阅读下文，完成1-5题
孩子，我为什么打你
毕淑敏
　　（1）一天与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人……
　　（2）你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
　　（3）那一瞬间屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须攀满我的整个心灵。
　　（4）面对你纯洁无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这 个人就是你。
　　（5）在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点轻微的碰撞将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔，面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
　　（6）你像竹笋一样开始长大。开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样应该原谅。
　　（7）第一次打你的原因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽．放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终于遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告无效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，① 我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
　　（8）假如你去摸火，火焰会灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
　　（9）我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲。当我行使它的时候臂系千钧。
　　（10）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖，我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其他的办法?只有当所有的努力都归于失败。孩子，我才会举起我的手……
　　（11）每一次打过你之后．我都要深深地自责。② 假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚。哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品．只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时才会理解。
　　（12）打人是个重体力活儿。它使肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
　　（13）我从不用那些工具，打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力。这是一条力学定律。我愿在打你的同时，手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握程度，不致失手将你打得太重。
　　（14）我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远。因为重要的不是身累，而是心累……
　　（15）孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打。因为打是没有用的。惟有对半懂不懂，自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打——以助他们快快长大。
　　（16）孩子，打与不打都是爱。你可懂得。
1．用文中原句回答，母亲打孩子的目的是什么？（共三处）
________________________________
2从文中来看，孩子所犯的错误，哪些是可以原谅的?哪些是不可以原谅的？
________________________________
3．文章的语言极为生动，得益于比喻手法的灵活运用。请分析下面这一句的作用。
“你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。”
作用：________________________________
4．以情为文是一篇文章动人的根本。试分析画线的两句话，它们各表现了母亲怎样的心情？
①________________________________
②________________________________
5．联系实际，谈一谈你是怎样看待文中“打与不打都是爱”这句话的？
________________________________

参考答案：
1、“我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终于遵守它们”；“当你初次与它们接触时感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。”“以助他们快快长大”。
2、因淘气、顽皮而犯下的错误是可以原谅的，但品质上的错误是不可以原谅的。
3、把幼小的孩子比作了包在荚中的青豌豆，形象地写出了孩子的娇嫩、易受伤害。
4、①无奈之情；
　 ②自责之情、强烈的爱。
5、“不打”是为了保护孩子，保护他们的身体或者自尊心；“打”则是为了让他们具有良好的品质和行为习惯，有助于他们的成长。所以这两种方式都是对孩子的爱。（意对即可）

阅读下文，完成1-5题
孩子，我为什么打你
毕淑敏
　　（1）一天与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人……
　　（2）你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
　　（3）那一瞬间屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须攀满我的整个心灵。
　　（4）面对你纯洁无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这 个人就是你。
　　（5）在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点轻微的碰撞将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔，面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
　　（6）你像竹笋一样开始长大。开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样应该原谅。
　　（7）第一次打你的原因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽．放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终于遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告无效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，① 我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
　　（8）假如你去摸火，火焰会灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
　　（9）我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲。当我行使它的时候臂系千钧。
　　（10）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖，我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其他的办法?只有当所有的努力都归于失败。孩子，我才会举起我的手……
　　（11）每一次打过你之后．我都要深深地自责。② 假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚。哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品．只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时才会理解。
　　（12）打人是个重体力活儿。它使肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
　　（13）我从不用那些工具，打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力。这是一条力学定律。我愿在打你的同时，手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握程度，不致失手将你打得太重。
　　（14）我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远。因为重要的不是身累，而是心累……
　　（15）孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打。因为打是没有用的。惟有对半懂不懂，自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打——以助他们快快长大。
　　（16）孩子，打与不打都是爱。你可懂得。
1．用文中原句回答，母亲打孩子的目的是什么？（共三处）
________________________________
2从文中来看，孩子所犯的错误，哪些是可以原谅的?哪些是不可以原谅的？
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3．文章的语言极为生动，得益于比喻手法的灵活运用。请分析下面这一句的作用。
“你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。”
作用：________________________________
4．以情为文是一篇文章动人的根本。试分析画线的两句话，它们各表现了母亲怎样的心情？
①________________________________
②________________________________
5．联系实际，谈一谈你是怎样看待文中“打与不打都是爱”这句话的？
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参考答案：
1、“我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终于遵守它们”；“当你初次与它们接触时感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。”“以助他们快快长大”。
2、因淘气、顽皮而犯下的错误是可以原谅的，但品质上的错误是不可以原谅的。
3、把幼小的孩子比作了包在荚中的青豌豆，形象地写出了孩子的娇嫩、易受伤害。
4、①无奈之情；
　 ②自责之情、强烈的爱。
5、“不打”是为了保护孩子，保护他们的身体或者自尊心；“打”则是为了让他们具有良好的品质和行为习惯，有助于他们的成长。所以这两种方式都是对孩子的爱。（意对即可）