阅读文段，回答问题。
最后一课（节选）
　　忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
　　“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”①
　　但是他哽住了，他说不下去了。
　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
　　“法兰西万岁！”
　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——②你们走吧。”
1、该语段从哪三个方面描写韩麦尔先生？表现他的什么思想感情？
______________________________________
2、“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？
______________________________________
3、韩麦尔先生“哽住了”，“说不下去了”，原因是什么？
______________________________________
4、文中划线①②处的破折号表达了韩麦尔先生怎样的感情？请简要分析。
______________________________________
5、作者安排韩麦尔先生以写“法兰西万岁！”结束最后一课，有什么用意？
______________________________________

参考答案：
1、从肖像，语言，动作三方面描写。表现了韩麦尔先生强烈的爱国主义精神。
2、“我”感受到韩麦尔先生因失去祖国的痛苦，也感受到他的强烈的爱国主义精神。所以觉得他的形象高大了。
3、因为他此时失去祖国的悲愤情绪难于控制。
4、这两个破折号都表明韩麦尔先生因情绪激动而说话时声音断断续续的情形，表现了麦尔先生因失去祖国而极其悲痛的情感。
5、这五个大字是法国人民爱国主义的集中体现，它表达一种坚定而崇高的信念，法兰西人民是不可战胜的。

阅读文段，回答问题。
最后一课（节选）
　　忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
　　“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”①
　　但是他哽住了，他说不下去了。
　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
　　“法兰西万岁！”
　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——②你们走吧。”
1、该语段从哪三个方面描写韩麦尔先生？表现他的什么思想感情？
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2、“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？
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3、韩麦尔先生“哽住了”，“说不下去了”，原因是什么？
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4、文中划线①②处的破折号表达了韩麦尔先生怎样的感情？请简要分析。
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5、作者安排韩麦尔先生以写“法兰西万岁！”结束最后一课，有什么用意？
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参考答案：
1、从肖像，语言，动作三方面描写。表现了韩麦尔先生强烈的爱国主义精神。
2、“我”感受到韩麦尔先生因失去祖国的痛苦，也感受到他的强烈的爱国主义精神。所以觉得他的形象高大了。
3、因为他此时失去祖国的悲愤情绪难于控制。
4、这两个破折号都表明韩麦尔先生因情绪激动而说话时声音断断续续的情形，表现了麦尔先生因失去祖国而极其悲痛的情感。
5、这五个大字是法国人民爱国主义的集中体现，它表达一种坚定而崇高的信念，法兰西人民是不可战胜的。