阅读文段，回答问题。
　　A、我不知道为什么家里人要将我送到书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢、、、、、、都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们。
　　B每逢放假的时候。我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！
1、两段文字分别选自课文《              》《           》
2、A段和B段在表达方式上都有，如果把它们还原到各自的文章中，在结构上都有一个共同的作用是_________________
3、A段中加线的“我的”和“们”有何作用？
____________________________________________
4、B段中加线的词“默默”去掉可以吗？为什么？
____________________________________________
5、B段中加线的句子人称有何变化？作用是什么？
____________________________________________

参考答案：
1、《从百草园到三味书屋》、《我的老师》
2、抒情过渡（承上启下）。
3、我的：表明关系密切们：运用拟人的手法表明对百草园的喜爱。
4、不可以去掉，因为这个词语表明了我对老师的依恋之情。
5、由第三人称变成第二人称（变于直接抒情，表明了亲切感）意思对就可以。

阅读文段，回答问题。
　　A、我不知道为什么家里人要将我送到书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢、、、、、、都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们。
　　B每逢放假的时候。我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！
1、两段文字分别选自课文《              》《           》
2、A段和B段在表达方式上都有，如果把它们还原到各自的文章中，在结构上都有一个共同的作用是_________________
3、A段中加线的“我的”和“们”有何作用？
____________________________________________
4、B段中加线的词“默默”去掉可以吗？为什么？
____________________________________________
5、B段中加线的句子人称有何变化？作用是什么？
____________________________________________

参考答案：
1、《从百草园到三味书屋》、《我的老师》
2、抒情过渡（承上启下）。
3、我的：表明关系密切们：运用拟人的手法表明对百草园的喜爱。
4、不可以去掉，因为这个词语表明了我对老师的依恋之情。
5、由第三人称变成第二人称（变于直接抒情，表明了亲切感）意思对就可以。