阅读下面的文字，完成1～5题。
　　我母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我；犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
　　有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
1．找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。
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2．文中画线句子体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出 声来”，为什么 ？
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3．“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？
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4．概括上文的中心意思。（用原句回答。）
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5．试论作者母亲教子的方式。
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参考答案：
1．（1）因为说轻 薄话，母亲重责“我”。（2）母亲用舌头舔我的病眼。
2．保护孩子的自尊心；因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。
3．为下文埋下伏笔。
4．“我”母亲管束“我”最严，她是慈母，兼严父。
5．母亲教子严格，有时过于严 厉。由于旧式妇女把“相夫教子”作为天职，作者母亲深感教子责任重大，更兼丈夫去世后，孩子是她精神寄托的全部。（意思对即可）

阅读下面的文字，完成1～5题。
　　我母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我；犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
　　有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
1．找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。
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2．文中画线句子体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出 声来”，为什么 ？
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3．“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？
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4．概括上文的中心意思。（用原句回答。）
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5．试论作者母亲教子的方式。
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参考答案：
1．（1）因为说轻 薄话，母亲重责“我”。（2）母亲用舌头舔我的病眼。
2．保护孩子的自尊心；因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。
3．为下文埋下伏笔。
4．“我”母亲管束“我”最严，她是慈母，兼严父。
5．母亲教子严格，有时过于严 厉。由于旧式妇女把“相夫教子”作为天职，作者母亲深感教子责任重大，更兼丈夫去世后，孩子是她精神寄托的全部。（意思对即可）