【拓展阅读】
提  琴
（美）保.琼斯
　　从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。
　　我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的人形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。
　　我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。
　　“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千元的借贷申请书上签个名就行了。”
　　“可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。”
　　“我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了，卡尔。”
　　“哦，迈克！”母亲很吃惊。
　　“我可不愿那么做，迈克。”父亲说道。
　　“如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。
　　过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。
　　“我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。”
　　母亲显出欣喜的表情：“我很高兴，卡尔。”
　　“一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。”
　　那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。
　　在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。
　　“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。
　　我告诉他确实有。
　　“我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。”
　　母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。
　　在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。
　　我打开琴盒：“它值多少钱？”
　　他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。”
　　“可这是一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴呀。”我说。
　　“不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔?恩格勒的女儿？”
　　“是的。”我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。
　　在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢？”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了？”
　　父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。”
　　母亲高兴起来，显得很满意。“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？”
　　“是这样，玛丽，是这样的。”父亲一面回答，一面避开了我的目光。

1．小说围绕“提琴”重点写了哪几个主要的情节？请分条做简要概括。
______________________________________________________________________________
2．文中写到了父亲和“我”（小玛丽）的两次卖琴，但写法很不相同。请你结合文章相关内容，谈谈这两次“卖琴”在写法的不同之处在哪里？作者这么写的好处是什么？
______________________________________________________________________________   
3．小说以第一人称“我”来写的，请从结构、内容和主旨等方面谈谈这样写的好处。
______________________________________________________________________________  
4．说说文中两处划线的句子分别表现了父亲怎样的复杂心理？   
①“我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。”   
②父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。
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5．小说以“提琴”为题，第一段也说“它已成为某种象征”。请结合全文，说说“提琴”在文中具有哪些丰富象征意味。
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参考答案：
1．①舅舅忍痛让父亲卖琴救急；②父亲卖琴；③舅舅把琴作为财产传给“我”；④母亲珍爱琴不舍得卖掉它；⑤“我”卖琴。
2．父亲卖琴是侧面的虚写，而“我”卖琴确实正面直接地写买卖的过科。前者是伏笔，设置悬念；后者揭开谜底，点明“琴”是假的，将情节推向高潮，表现了父亲和“我”的善解人意，揭示了土旨。
3．“我”是贯穿全文的线索，小说通过“我”推动情节的发展，并使得父亲的形象更为饱满，主旨更为鲜明。用第一人称叙述，更给人真实亲切感，拉近了与读者的距离。
4．①父亲得知“我”上大学有勤工俭学的方案后的安慰，并为母亲要交小提琴给“我”上学感到不安，因为他知道琴是假的，并不能卖多少钱。②父亲知道母亲很看重琴，不希望让母亲知道琴是假，担忧“我”知道了琴是假的后，跟母亲说出来，使她失望难过而为前景担忧。
5．①舅舅为我们卖琴，后又把它作为财产送给我，母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征；②父亲知道琴是赝品后也不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：琴是善良心地的象征；③“我”知道真相后学着父亲的处理方式．琴见证了父亲对“我”的影响，琴是父亲传下来的一笔巨大的精神财富，是为人处世之道的象征。

【拓展阅读】
提  琴
（美）保.琼斯
　　从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。
　　我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的人形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。
　　我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。
　　“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千元的借贷申请书上签个名就行了。”
　　“可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。”
　　“我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了，卡尔。”
　　“哦，迈克！”母亲很吃惊。
　　“我可不愿那么做，迈克。”父亲说道。
　　“如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。
　　过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。
　　“我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。”
　　母亲显出欣喜的表情：“我很高兴，卡尔。”
　　“一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。”
　　那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。
　　在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。
　　“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。
　　我告诉他确实有。
　　“我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。”
　　母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。
　　在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。
　　我打开琴盒：“它值多少钱？”
　　他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。”
　　“可这是一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴呀。”我说。
　　“不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔?恩格勒的女儿？”
　　“是的。”我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。
　　在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢？”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了？”
　　父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。”
　　母亲高兴起来，显得很满意。“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？”
　　“是这样，玛丽，是这样的。”父亲一面回答，一面避开了我的目光。

1．小说围绕“提琴”重点写了哪几个主要的情节？请分条做简要概括。
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2．文中写到了父亲和“我”（小玛丽）的两次卖琴，但写法很不相同。请你结合文章相关内容，谈谈这两次“卖琴”在写法的不同之处在哪里？作者这么写的好处是什么？
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3．小说以第一人称“我”来写的，请从结构、内容和主旨等方面谈谈这样写的好处。
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4．说说文中两处划线的句子分别表现了父亲怎样的复杂心理？   
①“我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。”   
②父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。
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5．小说以“提琴”为题，第一段也说“它已成为某种象征”。请结合全文，说说“提琴”在文中具有哪些丰富象征意味。
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参考答案：
1．①舅舅忍痛让父亲卖琴救急；②父亲卖琴；③舅舅把琴作为财产传给“我”；④母亲珍爱琴不舍得卖掉它；⑤“我”卖琴。
2．父亲卖琴是侧面的虚写，而“我”卖琴确实正面直接地写买卖的过科。前者是伏笔，设置悬念；后者揭开谜底，点明“琴”是假的，将情节推向高潮，表现了父亲和“我”的善解人意，揭示了土旨。
3．“我”是贯穿全文的线索，小说通过“我”推动情节的发展，并使得父亲的形象更为饱满，主旨更为鲜明。用第一人称叙述，更给人真实亲切感，拉近了与读者的距离。
4．①父亲得知“我”上大学有勤工俭学的方案后的安慰，并为母亲要交小提琴给“我”上学感到不安，因为他知道琴是假的，并不能卖多少钱。②父亲知道母亲很看重琴，不希望让母亲知道琴是假，担忧“我”知道了琴是假的后，跟母亲说出来，使她失望难过而为前景担忧。
5．①舅舅为我们卖琴，后又把它作为财产送给我，母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征；②父亲知道琴是赝品后也不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：琴是善良心地的象征；③“我”知道真相后学着父亲的处理方式．琴见证了父亲对“我”的影响，琴是父亲传下来的一笔巨大的精神财富，是为人处世之道的象征。