阅读文章，回答问题。
美丽的歧视
　　①高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人来讲，无疑是一个打击，8年前，我的同学大伟就正处于这种境地。而我则考上了京城的一所大学。
　　②当我进入大学三年级时，有一天大伟忽然在校园找到了我，原来，他也是北京某名牌大学的学生了。
　　③“祝贺你一一”我说。
　　④“是该祝贺。你知道吗，两年前我一直认为自己完了，没什么出息，可父母对我抱有很大希望，我被迫去复读一一你知道‘被迫’是一种什么滋味吗？在复读班，我的成绩是倒数第五……”
　　⑤“可你现在……”我迷惑了。
　　⑥“你接着听我说。有一次教英语的张老师让我在课堂上背单词，那会儿我正在读一本武侠小说。张老师很生气，说，大伟，你真是没出息，你不仅糟蹋你爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你能考上大学，全世界就没有文盲了。我噌地跳离座位，跨到讲台上指着张老师说，你不要瞧不起人，我此生一定要上大学。说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考分数我差了100多分，可第二年只差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到张老师，告诉他：我不是孬种……”
　　⑦3年后，我回到高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨癌，我去看他；他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事……
　　⑧张老师突然老泪横流。过了一会儿，他让老伴取来一帧旧照片，照片上，一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。
　　⑨张老师说：“18年前，他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：‘像你这样的学生，如果能考上大学，我头朝下转三圈……’”
　　⑩“后来呢？”我问。
　　“后来同大伟一样，”张老师哽咽着说，“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术一一相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激出心底最坚强的力量。”
　　两个月后，张老师离开了人世。
　　又过了4年，我出差至京，意外地又在大街上遇到了大伟，读博士的他正携女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师的那席话……
　　在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。在那以后的时光里，我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视。我感动，那“歧视”蕴含着一种催人奋进的力量。对大伟和那位埃菲尔铁塔下留影的学生而言，在他们的人生征途中，张老师的“歧视”肯定是最美丽最宝贵的。
1．成绩倒数第五名的大伟怎么会考上北京某名牌大学呢？
_______________________________________________________________
2．我提起大伟的事后，张老师为什么会突然老泪横流？试分析他此时的心理。
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3．“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要朋锋利的刀子去做他们心灵的手术。”其中的“锋利刀子”指的是什么？你同意张老师的这种说法吗？请简述理由。
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4．当“我”给大伟讲完张老师的那席话后，他泪流满面。你想大伟当时的心理感受如何？
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5．“美丽的歧视”，给你哪些启示？
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参考答案：
1．张老师故意嘲讽他，激起了大伟一定要用行动来证明自己实力的决心，他经过一番拼搏努力，终于考上理想的大学。
2．当我提起大伟的事后，张老师泪流满面，他为自己的良苦用心不被学生理解而激动，也为能激发学生心底最坚强的力量取得成效而欣慰。（意思对即可）
3．“锋利刀子”指的是故意伤害学生自尊的歧视。（回答时符合生活实际，言之有理即可）
4．大伟因为自己没能理解张老师良苦用心而后悔，为自己再没有当面向张老师表达谢意的机会而遗憾。（符合这些实际心理即可）
5．“略”。

阅读文章，回答问题。
美丽的歧视
　　①高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人来讲，无疑是一个打击，8年前，我的同学大伟就正处于这种境地。而我则考上了京城的一所大学。
　　②当我进入大学三年级时，有一天大伟忽然在校园找到了我，原来，他也是北京某名牌大学的学生了。
　　③“祝贺你一一”我说。
　　④“是该祝贺。你知道吗，两年前我一直认为自己完了，没什么出息，可父母对我抱有很大希望，我被迫去复读一一你知道‘被迫’是一种什么滋味吗？在复读班，我的成绩是倒数第五……”
　　⑤“可你现在……”我迷惑了。
　　⑥“你接着听我说。有一次教英语的张老师让我在课堂上背单词，那会儿我正在读一本武侠小说。张老师很生气，说，大伟，你真是没出息，你不仅糟蹋你爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你能考上大学，全世界就没有文盲了。我噌地跳离座位，跨到讲台上指着张老师说，你不要瞧不起人，我此生一定要上大学。说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考分数我差了100多分，可第二年只差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到张老师，告诉他：我不是孬种……”
　　⑦3年后，我回到高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨癌，我去看他；他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事……
　　⑧张老师突然老泪横流。过了一会儿，他让老伴取来一帧旧照片，照片上，一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。
　　⑨张老师说：“18年前，他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：‘像你这样的学生，如果能考上大学，我头朝下转三圈……’”
　　⑩“后来呢？”我问。
　　“后来同大伟一样，”张老师哽咽着说，“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术一一相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激出心底最坚强的力量。”
　　两个月后，张老师离开了人世。
　　又过了4年，我出差至京，意外地又在大街上遇到了大伟，读博士的他正携女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师的那席话……
　　在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。在那以后的时光里，我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视。我感动，那“歧视”蕴含着一种催人奋进的力量。对大伟和那位埃菲尔铁塔下留影的学生而言，在他们的人生征途中，张老师的“歧视”肯定是最美丽最宝贵的。
1．成绩倒数第五名的大伟怎么会考上北京某名牌大学呢？
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2．我提起大伟的事后，张老师为什么会突然老泪横流？试分析他此时的心理。
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3．“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要朋锋利的刀子去做他们心灵的手术。”其中的“锋利刀子”指的是什么？你同意张老师的这种说法吗？请简述理由。
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4．当“我”给大伟讲完张老师的那席话后，他泪流满面。你想大伟当时的心理感受如何？
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5．“美丽的歧视”，给你哪些启示？
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参考答案：
1．张老师故意嘲讽他，激起了大伟一定要用行动来证明自己实力的决心，他经过一番拼搏努力，终于考上理想的大学。
2．当我提起大伟的事后，张老师泪流满面，他为自己的良苦用心不被学生理解而激动，也为能激发学生心底最坚强的力量取得成效而欣慰。（意思对即可）
3．“锋利刀子”指的是故意伤害学生自尊的歧视。（回答时符合生活实际，言之有理即可）
4．大伟因为自己没能理解张老师良苦用心而后悔，为自己再没有当面向张老师表达谢意的机会而遗憾。（符合这些实际心理即可）
5．“略”。