现代文阅读理解（1 5分）
藤野先生（8分）
①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边（   ）给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
④到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
小题1:在选文第①段括号处填入适当的标点符号，并说明理由。（2分）
小题2:选文第③段的画线句子说“但在我，这一声却特别听得刺耳”，为什么“在我”这一声却特别听得“刺耳”？（2分）
小题3:选文第④段说“但在那时那地，我的意见却变化了。”请结合选文来回答，“我的意见”变化的内容是什么，变化的原因是什么。（4分）
变化的内容：____________________________
变化的原因：____________________________

参考答案：
小题1:冒号（或：）（1分）；因为前一句总说“偏有中国人夹在里面”，后一句分说“中国人夹在里面”的具体情形，因此用冒号表示解说。（1分）。
小题1:日本人的拍掌欢呼中带有明显的对中国人的鄙视和嘲讽（1分），极大地刺伤了“我”的民族自尊心（1分）。
小题1:变化的内容：“我”将不学医学（1分），并且离开这仙台（1分）。
变化的原因：一方面，观看影片时，“我”感受到了国民的麻木和愚昧（1分）；另一方面日本人的鄙视和嘲讽，刺激了“我”的民族自尊心（1分）。

小题1:冒号有总结上文和引起下文的作用，在这里是对下文的解说作用。
小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可
小题1:了解作者写作的时代背景，理解文章的中心主题，作答时意思表述正确即可。

现代文阅读理解（1 5分）
藤野先生（8分）
①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边（   ）给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
④到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
小题1:在选文第①段括号处填入适当的标点符号，并说明理由。（2分）
小题2:选文第③段的画线句子说“但在我，这一声却特别听得刺耳”，为什么“在我”这一声却特别听得“刺耳”？（2分）
小题3:选文第④段说“但在那时那地，我的意见却变化了。”请结合选文来回答，“我的意见”变化的内容是什么，变化的原因是什么。（4分）
变化的内容：____________________________
变化的原因：____________________________

参考答案：
小题1:冒号（或：）（1分）；因为前一句总说“偏有中国人夹在里面”，后一句分说“中国人夹在里面”的具体情形，因此用冒号表示解说。（1分）。
小题1:日本人的拍掌欢呼中带有明显的对中国人的鄙视和嘲讽（1分），极大地刺伤了“我”的民族自尊心（1分）。
小题1:变化的内容：“我”将不学医学（1分），并且离开这仙台（1分）。
变化的原因：一方面，观看影片时，“我”感受到了国民的麻木和愚昧（1分）；另一方面日本人的鄙视和嘲讽，刺激了“我”的民族自尊心（1分）。

小题1:冒号有总结上文和引起下文的作用，在这里是对下文的解说作用。
小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可
小题1:了解作者写作的时代背景，理解文章的中心主题，作答时意思表述正确即可。