读下文，完成后面问题。（13分）
父亲，真爱“找”事
父亲是个农民，在地里忙活了大半辈子。平日无事，总爱“找”事。
父亲啊，你真闲啊！
那次，本来艳阳高照，突然不知老天被谁惹怒了，哭得汪洋恣意。父亲从床上崛起，说：“妮儿，赶紧跟爸收一下芝麻。”雨未免太猛了吧，刚出屋门，衣服就湿透了。哎，父亲呢？只见他飞也似地向东边跑去。一会儿，他回来了。“二宝家的羊拴在沟边，我给他牵回家了。”晚上，二宝流着眼泪来到我家。“叔，谢谢您呀！今年孩子的学费就靠这几只羊……”父亲脸一红，忙说：“举手之劳，不必放在心上！”两人相视而笑，二宝满脸写着感动。
村里那条路，遇到雨，摇身便成了“水泥路”。为此，村民们整日抱怨。父亲没事时就骑着他那辆破三轮，到村外工厂里拉废砖铺路。三个月后，路终于摆脱了“水泥”的命运。走在路上，心里一阵惬意，时常听到村民们对父亲的称赞。父亲，真伟大！
由于村里贫困，很多青壮年外出打工，留下一家又一家的老人与儿童。今年春季，王奶奶正在地里干活，突然昏倒在地。父亲扔下锄头，赶紧背起王奶奶跑往医院。医生说：“她心脏病犯了，要是晚一点儿命就没了。”父亲陪王奶奶老半天，直到王奶奶不需人照顾。天快黑时回到家，妈妈一阵数落：“你这人啊，自己活没干完，天天‘找’事，没完没了，真是个‘雷锋’呀！”父亲笑笑，并未言语。
前几天，麦田披上一层金色的婚纱。一会儿随风舞动着充实与喜悦，一会儿齐刷刷地挺着胸膛，与太阳对峙。忙了大半天，这块地终于收拾干净。母亲累得气喘吁吁，想回家凉快凉快。过了好一会儿，却不见父亲的身影。众里寻他千百度，蓦然回首，父亲正帮邻居装麦呢！母亲又气又笑地说：“这个老好人啊，真拿他没办法！”
父亲一生没有做出什么业绩，没干出过惊天动地的大事，更没有什么传奇故事，他就是喜欢帮人家做些什么，在父亲眼里：“举手之劳的事，一个字——做！”
书上说：“劳动着的人与爱奉献的人才是幸福的。”原来，父亲，您挺幸福的。
父亲，就是爱“找”事。我爱爱“找”事的父亲。

小题1:请概括出文中爱“找”事的父亲“找”了哪些事？（3分）
小题2:品味第三段中画横线的句子的表达效果。（2分）
小题3:结尾段有什么作用？（2分）
小题4:本文语言有什么特点？举例说明。（3分）
小题5:理解标题的含义。（3分）

参考答案：
小题1:（3分，写对一件事1分，答对三个要点即可）全文紧扣一个“帮”字，尽显一个“善”字，写了以下几件事：替人牵羊；义务修路；背人就医；帮人装麦。
小题2:（2分）运用拟人、夸张等修辞手法，生动形象而又准确地表现天气突变（给人带来的感受）。
小题3:（2分）呼应开头（1分），卒章显志（画龙点睛）（1分）。
小题4:（3分，意对即可）文学语言伴随乡村土语，显独特的韵味。文学语言尽显作者文学底蕴之丰厚（1分），人物朴实的话语尽显人情之淳朴（1分）。举例（1分）。
小题5:（3分）标题引人，看似平淡，其实寓赞于怨（1分）。标题表明从父亲爱“找”事的角度切入主题（1分），起到欲扬先抑、曲径通幽的效果（1分）。

小题1:
试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“帮”“善”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。
小题2:
试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。
小题3:
试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里内容上卒章显志，结构上呼应开头。
小题4:
试题分析：这里学生能通过具体事例进行分析本文的语言特色，口语化语言和文学语言交相呼应，一方面尽显作者文学底蕴之丰厚，另一方面尽显人情之淳朴。
小题5:
试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。

读下文，完成后面问题。（13分）
父亲，真爱“找”事
父亲是个农民，在地里忙活了大半辈子。平日无事，总爱“找”事。
父亲啊，你真闲啊！
那次，本来艳阳高照，突然不知老天被谁惹怒了，哭得汪洋恣意。父亲从床上崛起，说：“妮儿，赶紧跟爸收一下芝麻。”雨未免太猛了吧，刚出屋门，衣服就湿透了。哎，父亲呢？只见他飞也似地向东边跑去。一会儿，他回来了。“二宝家的羊拴在沟边，我给他牵回家了。”晚上，二宝流着眼泪来到我家。“叔，谢谢您呀！今年孩子的学费就靠这几只羊……”父亲脸一红，忙说：“举手之劳，不必放在心上！”两人相视而笑，二宝满脸写着感动。
村里那条路，遇到雨，摇身便成了“水泥路”。为此，村民们整日抱怨。父亲没事时就骑着他那辆破三轮，到村外工厂里拉废砖铺路。三个月后，路终于摆脱了“水泥”的命运。走在路上，心里一阵惬意，时常听到村民们对父亲的称赞。父亲，真伟大！
由于村里贫困，很多青壮年外出打工，留下一家又一家的老人与儿童。今年春季，王奶奶正在地里干活，突然昏倒在地。父亲扔下锄头，赶紧背起王奶奶跑往医院。医生说：“她心脏病犯了，要是晚一点儿命就没了。”父亲陪王奶奶老半天，直到王奶奶不需人照顾。天快黑时回到家，妈妈一阵数落：“你这人啊，自己活没干完，天天‘找’事，没完没了，真是个‘雷锋’呀！”父亲笑笑，并未言语。
前几天，麦田披上一层金色的婚纱。一会儿随风舞动着充实与喜悦，一会儿齐刷刷地挺着胸膛，与太阳对峙。忙了大半天，这块地终于收拾干净。母亲累得气喘吁吁，想回家凉快凉快。过了好一会儿，却不见父亲的身影。众里寻他千百度，蓦然回首，父亲正帮邻居装麦呢！母亲又气又笑地说：“这个老好人啊，真拿他没办法！”
父亲一生没有做出什么业绩，没干出过惊天动地的大事，更没有什么传奇故事，他就是喜欢帮人家做些什么，在父亲眼里：“举手之劳的事，一个字——做！”
书上说：“劳动着的人与爱奉献的人才是幸福的。”原来，父亲，您挺幸福的。
父亲，就是爱“找”事。我爱爱“找”事的父亲。

小题1:请概括出文中爱“找”事的父亲“找”了哪些事？（3分）
小题2:品味第三段中画横线的句子的表达效果。（2分）
小题3:结尾段有什么作用？（2分）
小题4:本文语言有什么特点？举例说明。（3分）
小题5:理解标题的含义。（3分）

参考答案：
小题1:（3分，写对一件事1分，答对三个要点即可）全文紧扣一个“帮”字，尽显一个“善”字，写了以下几件事：替人牵羊；义务修路；背人就医；帮人装麦。
小题2:（2分）运用拟人、夸张等修辞手法，生动形象而又准确地表现天气突变（给人带来的感受）。
小题3:（2分）呼应开头（1分），卒章显志（画龙点睛）（1分）。
小题4:（3分，意对即可）文学语言伴随乡村土语，显独特的韵味。文学语言尽显作者文学底蕴之丰厚（1分），人物朴实的话语尽显人情之淳朴（1分）。举例（1分）。
小题5:（3分）标题引人，看似平淡，其实寓赞于怨（1分）。标题表明从父亲爱“找”事的角度切入主题（1分），起到欲扬先抑、曲径通幽的效果（1分）。

小题1:
试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“帮”“善”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。
小题2:
试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。
小题3:
试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里内容上卒章显志，结构上呼应开头。
小题4:
试题分析：这里学生能通过具体事例进行分析本文的语言特色，口语化语言和文学语言交相呼应，一方面尽显作者文学底蕴之丰厚，另一方面尽显人情之淳朴。
小题5:
试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。