阅读丁立梅的《花盆里的花仙子》一文，完成后面的题。（11分）
①他一直不是个好学生，惹事生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。
②新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱包，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。
③那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？”
④他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑，笑吟吟说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。”
⑤他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。
⑥他极少再东游西荡，呆在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。
⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。
⑧他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗？”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。
⑨他开始摊开课本，认真学习。本不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你这小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。
⑩后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。
小题1:请从“张星”的角度，用简要的语言概括故事情节。（3分）
                                                                                      
小题2:联系具体语境，回答下面两小题。（4分）
（1）第⑦段中，“芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。“请从修辞的角度赏析这个句子。
                                                                                      
（2）第⑨段中，“有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。”请体会“有些疼痛“和有些欢喜”的原因。
                                                                                 
小题3:结合文章内容，分析文中女教师的人物形象（不少于两点）。（4分）
                                                                                

参考答案：
小题1:张星上学时一直不是好学生，但在一位育人有方的女教师帮助下，他转变了态度，开始认真学习。虽然没有考上大学，但他最后成了远近闻名的花匠。
小题2:（1）运用比喻、拟人的修辞手法，描写了花芽刚刚出土的情态，新颖而富于活力，（1分）表现了同学们观看时的惊喜的心情。（1分）
（2）“有些疼痛”因为对过去的不思进取、不学无术而悔恨，而自责，而心痛。（1分）
“有些欢喜”因为在老师的鼓励下，认真学习，并取得了成绩，得到老师的肯定，而欣喜。（1分）
小题3:参考要点：热爱生活，积极开朗；具有爱心，关爱学生；充满智慧，善于引导学生。要求结合文章内容进行评价。

小题1:
试题分析：本题考查文章故事情节的概括，解答时要先整体把握全文，弄清楚文章写了什么人做了什么事，结果怎么样。本题要求从张星的角度回答。张星上学时一直不是好学生，但在一位育人有方的女教师帮助下，他转变了态度，开始认真学习。虽然没有考上大学，但他最后成了远近闻名的花匠。
小题2:
试题分析：（1）本题第一小题考查语句赏析，而且是从修辞角度去赏析。首先明确这句话用了比喻、拟人的修辞手法。答题格式是：用了…的修辞，写出了…．，表达了…．。运用比喻、拟人的修辞手法，描写了花芽刚刚出土的情态，新颖而富于活力，表现了同学们观看时的惊喜的心情。
（2）本小题应结合全文来理解，“疼痛”的是为过去自己的做法感到后悔和内疚，“欢喜”因为在老师的鼓励下，认真学习，并取得了成绩，得到老师的肯定，而欣喜。
小题3:
试题分析：此题考查对人物形象的分析。分析时要注意文中人物的言谈举止，对人物进行了哪方面的描写，尤其要注意细节描写，从中分析人物的性格特点。可从热爱生活，积极开朗；具有爱心，关爱学生；充满智慧，善于引导学生等方面来回答。

阅读丁立梅的《花盆里的花仙子》一文，完成后面的题。（11分）
①他一直不是个好学生，惹事生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。
②新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱包，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。
③那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？”
④他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑，笑吟吟说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。”
⑤他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。
⑥他极少再东游西荡，呆在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。
⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。
⑧他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗？”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。
⑨他开始摊开课本，认真学习。本不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你这小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。
⑩后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。
小题1:请从“张星”的角度，用简要的语言概括故事情节。（3分）
                                                                                      
小题2:联系具体语境，回答下面两小题。（4分）
（1）第⑦段中，“芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。“请从修辞的角度赏析这个句子。
                                                                                      
（2）第⑨段中，“有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。”请体会“有些疼痛“和有些欢喜”的原因。
                                                                                 
小题3:结合文章内容，分析文中女教师的人物形象（不少于两点）。（4分）
                                                                                

参考答案：
小题1:张星上学时一直不是好学生，但在一位育人有方的女教师帮助下，他转变了态度，开始认真学习。虽然没有考上大学，但他最后成了远近闻名的花匠。
小题2:（1）运用比喻、拟人的修辞手法，描写了花芽刚刚出土的情态，新颖而富于活力，（1分）表现了同学们观看时的惊喜的心情。（1分）
（2）“有些疼痛”因为对过去的不思进取、不学无术而悔恨，而自责，而心痛。（1分）
“有些欢喜”因为在老师的鼓励下，认真学习，并取得了成绩，得到老师的肯定，而欣喜。（1分）
小题3:参考要点：热爱生活，积极开朗；具有爱心，关爱学生；充满智慧，善于引导学生。要求结合文章内容进行评价。

小题1:
试题分析：本题考查文章故事情节的概括，解答时要先整体把握全文，弄清楚文章写了什么人做了什么事，结果怎么样。本题要求从张星的角度回答。张星上学时一直不是好学生，但在一位育人有方的女教师帮助下，他转变了态度，开始认真学习。虽然没有考上大学，但他最后成了远近闻名的花匠。
小题2:
试题分析：（1）本题第一小题考查语句赏析，而且是从修辞角度去赏析。首先明确这句话用了比喻、拟人的修辞手法。答题格式是：用了…的修辞，写出了…．，表达了…．。运用比喻、拟人的修辞手法，描写了花芽刚刚出土的情态，新颖而富于活力，表现了同学们观看时的惊喜的心情。
（2）本小题应结合全文来理解，“疼痛”的是为过去自己的做法感到后悔和内疚，“欢喜”因为在老师的鼓励下，认真学习，并取得了成绩，得到老师的肯定，而欣喜。
小题3:
试题分析：此题考查对人物形象的分析。分析时要注意文中人物的言谈举止，对人物进行了哪方面的描写，尤其要注意细节描写，从中分析人物的性格特点。可从热爱生活，积极开朗；具有爱心，关爱学生；充满智慧，善于引导学生等方面来回答。