最后一课（10分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说________“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字_____“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势_____“散学了，——你们走吧。”
小题1:选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（4分）
小题2:“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？（3分）
小题3:韩麦尔此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（   ）（3 分） A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B．他要离开他教的学生，心情难过。
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，


参考答案：

小题1:（4分）钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。
小题2:（3分）“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。增强了悲怆的气氛。
小题3:（3分）D

小题1:
试题分析：本文是所学名篇，此问题是学习老师所讲的重点问题，从环境描写烘托气氛、铺垫情节、表现人物情感等作用来理解，一一具体分析说明。
小题2:
试题分析：结合文中情节，从“最后一堂课”中人们心理的表现和主人翁内情的情感来理解此词的作用。
小题3:
试题分析：此细节是文中精彩的人物描写，根据所学所记从表现人物的情感直接解答即可。

最后一课（10分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说________“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字_____“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势_____“散学了，——你们走吧。”
小题1:选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（4分）
小题2:“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？（3分）
小题3:韩麦尔此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（   ）（3 分） A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B．他要离开他教的学生，心情难过。
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，


参考答案：

小题1:（4分）钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。
小题2:（3分）“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。增强了悲怆的气氛。
小题3:（3分）D

小题1:
试题分析：本文是所学名篇，此问题是学习老师所讲的重点问题，从环境描写烘托气氛、铺垫情节、表现人物情感等作用来理解，一一具体分析说明。
小题2:
试题分析：结合文中情节，从“最后一堂课”中人们心理的表现和主人翁内情的情感来理解此词的作用。
小题3:
试题分析：此细节是文中精彩的人物描写，根据所学所记从表现人物的情感直接解答即可。