苹果里的星星
       一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。     
       儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，(a)地说：“爸爸，我要让你看看里头藏着什么。”     
      “我知道苹果里面是什么。”我说。     
      “来，还是让我切给您看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底窝凹( āo)处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前，(b)地说：“爸爸，看，里面有颗星星呢。”     
       真的，从横切面看，苹果核里果然显出一个清晰的五角星状。这一生不知吃过了多少苹果，总是规矩地把它们一切两半，却从未疑心过有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那么一天，我孩子把这消息带回来，彻底改变了我。     
       不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅处于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触动的是，这深藏其中、不为人知的图案竞具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在传给你们大家。   
       是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果——切“错”的苹果。
1．你如何理解文章开头的一句话？
                                                                                                                                         
2．在文中(a)(b)两处，“儿子”说活时的心理和神态应该是什么样的？正确的一项是  
[     ]
    A．(a)炫耀(b)神秘
    B．(a)神秘(b)得意   
    C．(a)神秘(b)卖弄
    D．(a)得意(b)炫耀
3．文中说孩子改变了“我”什么？你认为切合文章意思的两项是   
[     ]
    A．对切苹果的看法  
    B．看待事物的态度
    C．对儿子的看法  
    D．对是非的评判方法

参考答案：
1．我的理解是：我们不应该片面地看待事物，应该从一些特殊的角度来尝试新的发现。(意思对即可)  
2．B
3．BD

苹果里的星星
       一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。     
       儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，(a)地说：“爸爸，我要让你看看里头藏着什么。”     
      “我知道苹果里面是什么。”我说。     
      “来，还是让我切给您看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底窝凹( āo)处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前，(b)地说：“爸爸，看，里面有颗星星呢。”     
       真的，从横切面看，苹果核里果然显出一个清晰的五角星状。这一生不知吃过了多少苹果，总是规矩地把它们一切两半，却从未疑心过有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那么一天，我孩子把这消息带回来，彻底改变了我。     
       不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅处于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触动的是，这深藏其中、不为人知的图案竞具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在传给你们大家。   
       是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果——切“错”的苹果。
1．你如何理解文章开头的一句话？
                                                                                                                                         
2．在文中(a)(b)两处，“儿子”说活时的心理和神态应该是什么样的？正确的一项是  
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    A．(a)炫耀(b)神秘
    B．(a)神秘(b)得意   
    C．(a)神秘(b)卖弄
    D．(a)得意(b)炫耀
3．文中说孩子改变了“我”什么？你认为切合文章意思的两项是   
[     ]
    A．对切苹果的看法  
    B．看待事物的态度
    C．对儿子的看法  
    D．对是非的评判方法

参考答案：
1．我的理解是：我们不应该片面地看待事物，应该从一些特殊的角度来尝试新的发现。(意思对即可)  
2．B
3．BD