从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在这一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。   
        这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
1．结合内容说说“冒险”的意思。
                                                                                                                                   
                                                                                                                                   
2．读画“—一”的句子，你体会到怀特森先生教的是一群怎样的学生？
                                                                                                                                   
                                                                                                                                    
3．“饶有趣味又充满刺激的过程”指的是什么？
                                                                                                                                    

参考答案：
1．指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程。  
2．敢于挑战，善于思考，具有强烈的求知欲望。  
3．是怀特森创造和营造的课堂质疑探究论证的过程。
（意思对即可）

       从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在这一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。   
        这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
1．结合内容说说“冒险”的意思。
                                                                                                                                   
                                                                                                                                   
2．读画“—一”的句子，你体会到怀特森先生教的是一群怎样的学生？
                                                                                                                                   
                                                                                                                                    
3．“饶有趣味又充满刺激的过程”指的是什么？
                                                                                                                                    

参考答案：
1．指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程。  
2．敢于挑战，善于思考，具有强烈的求知欲望。  
3．是怀特森创造和营造的课堂质疑探究论证的过程。
（意思对即可）