课内阅读。
　　一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。
　　“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”
　　苏珊想了想□对我说□你知道吗□这只可爱的小鸟□它要到另一个世界去歌唱□
　　我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
1．在文中“□”处加标点。
2．说说你对画线句子的理解。
_________________________________________________________________________
3．文章末尾“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与短文中画线的句子之间，作者运用了什么写作手法？
_________________________________________________________________________
4．作者为什么称苏珊“如同我第二个母亲”？
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参考答案：
1．，：“，，。”
2．这是苏珊用一种美好的说法化解“我”心中的伤痛，把笼罩在“我”心头的阴影驱散。充分体现了苏珊的善良、乐观。
3．前后照应的手法。
4．苏珊不是“我”的母亲，我们也未曾见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起；苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。
（意思对即可）

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　　一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。
　　“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”
　　苏珊想了想□对我说□你知道吗□这只可爱的小鸟□它要到另一个世界去歌唱□
　　我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
1．在文中“□”处加标点。
2．说说你对画线句子的理解。
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3．文章末尾“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与短文中画线的句子之间，作者运用了什么写作手法？
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4．作者为什么称苏珊“如同我第二个母亲”？
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参考答案：
1．，：“，，。”
2．这是苏珊用一种美好的说法化解“我”心中的伤痛，把笼罩在“我”心头的阴影驱散。充分体现了苏珊的善良、乐观。
3．前后照应的手法。
4．苏珊不是“我”的母亲，我们也未曾见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起；苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。
（意思对即可）