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这节课的内容比较简单，所以上课伊始我先让学生复习了一下相邻两个长度、面积单位之间的进率。对于相邻两个体积单位之间的进率我放手让学生围绕导学单自主探究。导学单：1.思考：例题中的两个正方体的体积相等吗?为什么？2.分别算出它们的体积。思考：1立方分米等于多少立方厘米？说说理由。3.先独立思考，再小组交流。因为有了问题的支撑，所以学生对于为什么1立方分米=1000立方厘米？回答得很到位。对于推算1立方米等于多少立方分米，孩子们依葫芦画瓢，很快就会把前面的方法迁移过来。但是真正在练习的时候，还是有些孩子不注意看是体积单位间的换算还是面积单位间的换算，以至于搞错进率。更有甚者把高级单位到低级单位和低级到高级的换算方法搞错。总的来说，整堂课内容还是比较浅显的，只要细心认真，正确率就会提高。 | 