一、课文写景状物，意在表达对生命的思考和领悟。朗读课文，说说作者紫藤萝花瀑中感悟到了什么，你又有怎样的感受和联想。与同学分享。 作者紫藤萝花瀑中感悟到生命的美好与永恒。 感受和联想：每个人都应该像紫藤萝花一样，以旺盛的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。二、紫藤萝花瀑“在我心上缓缓地流过”，改变着“我”的心情。从课文中画出表现“我”心情的语句，说说前后发生了怎样的变化。 画出表现“我”心情的语句略。在看花瀑前，压在作者心上的是关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛，当“花瀑”在心上缓缓流过，改变了作者的心情。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，由此作者感悟到生命的美好和永恒。三、揣摩下列语句，体会文章写景的妙处。 1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 分析：将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡、辉煌灿烂。 2. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 分析：细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱、玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。 3. 每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。 分析：用帆和船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。把花盛开，比作笑容，更显得花的美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。 4.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，

一、课文写景状物，意在表达对生命的思考和领悟。朗读课文，说说作者紫藤萝花瀑中感悟到了什么，你又有怎样的感受和联想。与同学分享。 作者紫藤萝花瀑中感悟到生命的美好与永恒。 感受和联想：每个人都应该像紫藤萝花一样，以旺盛的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。二、紫藤萝花瀑“在我心上缓缓地流过”，改变着“我”的心情。从课文中画出表现“我”心情的语句，说说前后发生了怎样的变化。 画出表现“我”心情的语句略。在看花瀑前，压在作者心上的是关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛，当“花瀑”在心上缓缓流过，改变了作者的心情。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，由此作者感悟到生命的美好和永恒。三、揣摩下列语句，体会文章写景的妙处。 1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 分析：将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡、辉煌灿烂。 2. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 分析：细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱、玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。 3. 每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。 分析：用帆和船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。把花盛开，比作笑容，更显得花的美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。 4.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，