教学内容	13、世界上第一个听诊器			授课教师
教学课时	课时2	备课时间		授课时间
导 学 目 标	1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果……就……”、“果然”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。 4、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。
重、难点	重    点	理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣
	难    点	复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。
教学用具	学    具

教学过程

第一课时 一、出示实物，诱发学习兴趣 1、 出示听诊器并板书：听诊器。 2、 再板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题？ 3、 板书：雷奈克。教生字：“克”（ke），领读。 简介雷奈克医生 4、 让我们认真研究课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。 二、朗读指导1、指名读第一自然段，生字词有：肺结核、疾病、内脏、思索。 2、默读第二自然段 领读后，问：哪些词语的意思不需要老师讲？ （1） 教者联系课文内容讲： 分析：根据了解到的病人的情况研究，找出病根所在。 效果：（用空心木管听诊）产生的结果。 联系插图讲：喇叭状——像喇叭的样子。 4、集中揭示生字词。听诊器 雷奈克 思索 木棍 分析 肺结核 喇叭状 沿着 效果 胸腔 跷跷板 疾病 内脏 一枚 （3）教者提醒：肺，左边是“月”字旁，右边是“巿”（fu），四笔写成，笔顺是：横、竖、横折钩、竖。 三、写字指导 特别提醒： 1、“郊、析、核、棍”等左右结构的字，写时要让右：“交”和“木”做偏旁时，“捺”都要改为“点”，以保证整个字写起来紧凑。                    2、肺，左右结构。右边部分“巿”的第一笔是横。 一、 作业 1、用钢笔描红。 2、课后习题3：读一读，再抄写。               3、朗读课文。

教学过程

第二课时 一、复习检查 1、 听写词语。思索 木棍 分析 效果 形状 肺结核 二、精读训练 1、 自由读课文，你认为文中写雷奈克医生能发明世界上第一个听诊器的最重要的词语是什么？为什么这样说？ 2、结合指导有感情地朗读课文。 （1）第一自然段中，“难过”要读得低沉，“整日思索”要读重音，速度较慢。 （2）第二自然段。 出示下面两组句子，读一读，看看区别在哪里。 原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！ 原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。 3、默读课文，说说雷奈克发明听诊器的经过。 （雷奈克用喇叭状的空心木管靠着病人的胸腔仔细听） 4、读读下面的句子，并用带点的词语造句。 （1）一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。 （2）通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。 指名读句子，想一想带点的词语在什么情况下用，讨论后教者小结： ①“如果”是假设某种情况成为现实，“就”是产生的结果。②“果然”表示事实与所说或所预料的相符。 三、作业 1、 练习用“如果……就……”、“果然”造句。 2、复述雷奈克发明听诊器的经过。

板书设计	13  世界上第一个听诊器 思索——启示——发现——做成
教学反思	在本课的教学中我充分发挥学生的积极性，让他们在学习生字时，独立探索，掌握识记生字的方法。收到了不错的效果。

教学内容	13、世界上第一个听诊器			授课教师
教学课时	课时2	备课时间		授课时间
导 学 目 标	1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果……就……”、“果然”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。 4、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。
重、难点	重    点	理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣
	难    点	复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。
教学用具	学    具

教学过程

第一课时 一、出示实物，诱发学习兴趣 1、 出示听诊器并板书：听诊器。 2、 再板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题？ 3、 板书：雷奈克。教生字：“克”（ke），领读。 简介雷奈克医生 4、 让我们认真研究课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。 二、朗读指导1、指名读第一自然段，生字词有：肺结核、疾病、内脏、思索。 2、默读第二自然段 领读后，问：哪些词语的意思不需要老师讲？ （1） 教者联系课文内容讲： 分析：根据了解到的病人的情况研究，找出病根所在。 效果：（用空心木管听诊）产生的结果。 联系插图讲：喇叭状——像喇叭的样子。 4、集中揭示生字词。听诊器 雷奈克 思索 木棍 分析 肺结核 喇叭状 沿着 效果 胸腔 跷跷板 疾病 内脏 一枚 （3）教者提醒：肺，左边是“月”字旁，右边是“巿”（fu），四笔写成，笔顺是：横、竖、横折钩、竖。 三、写字指导 特别提醒： 1、“郊、析、核、棍”等左右结构的字，写时要让右：“交”和“木”做偏旁时，“捺”都要改为“点”，以保证整个字写起来紧凑。                    2、肺，左右结构。右边部分“巿”的第一笔是横。 一、 作业 1、用钢笔描红。 2、课后习题3：读一读，再抄写。               3、朗读课文。

教学过程

第二课时 一、复习检查 1、 听写词语。思索 木棍 分析 效果 形状 肺结核 二、精读训练 1、 自由读课文，你认为文中写雷奈克医生能发明世界上第一个听诊器的最重要的词语是什么？为什么这样说？ 2、结合指导有感情地朗读课文。 （1）第一自然段中，“难过”要读得低沉，“整日思索”要读重音，速度较慢。 （2）第二自然段。 出示下面两组句子，读一读，看看区别在哪里。 原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！ 原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。 3、默读课文，说说雷奈克发明听诊器的经过。 （雷奈克用喇叭状的空心木管靠着病人的胸腔仔细听） 4、读读下面的句子，并用带点的词语造句。 （1）一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。 （2）通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。 指名读句子，想一想带点的词语在什么情况下用，讨论后教者小结： ①“如果”是假设某种情况成为现实，“就”是产生的结果。②“果然”表示事实与所说或所预料的相符。 三、作业 1、 练习用“如果……就……”、“果然”造句。 2、复述雷奈克发明听诊器的经过。

板书设计	13  世界上第一个听诊器 思索——启示——发现——做成
教学反思	在本课的教学中我充分发挥学生的积极性，让他们在学习生字时，独立探索，掌握识记生字的方法。收到了不错的效果。