一、 基本练习，巩固提高。
完成练习第6题
找到这8个点，连起来就是小乐的行走路线。
二、指导练习，发展提高。
1．完成练习第7题。
师：审清题意，说说这里的“行”“列”表示什么意思？
提问：根据（Δ,4）这个数对，说说Δ表示的是列数还是行数？根据这个数对能确定什么？它表示的可能是哪个班？
追问：这里的Δ,○可能分别表示哪些数？为什么？
2.完成练习第8题
连成了什么图形？
聪明的同学可以观察点与点之间有什么特点？
1．完成练习第9题。
师： 说说（1，1）这2个1表示的意义相同吗？
按书本要求完成
你能发现什么？
三、深化练习，拓展提高。
1．练习三第8题。
指导学生理解图意。
师：棋盘上的列和行分别用什么表示？说一说，怎样确定这些棋子的位置？
师：在小组内互相说一说黑车从C6到C2是怎样前进的？
四、阅读自学。
“你知道吗？”
自学第21页“你知道吗？”
师：如果要设计一张你所在小组同学近几年身高变化情况的统计表，列数和行数各应输入几？
