6. （1）①没人照顾；②没人陪伴。
    （2）这样写意在强调“我”没人关心的寂寞，引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对“我”的关爱作铺垫。

7.
①比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂、甜美的特点。
②拟人，作者赋予蚂蚁以人的心理与行为，形象地写出其成群结队聚集在裂缝处品尝果肉的情景，突出了杏儿的味美。

8.
①“我”咽了口唾沫；倏地站起身来；
②（吆喝声）像唱歌一样好听；
③麻利脱下布褂去捡拾杏儿（换羊肉的迫切）；
④斜插过麦茬地，朝土路上截过去（怕赶不上汉子）；
⑤羊肉红光闪闪（色泽诱人）；
⑥并拢双手接受羊肉；
⑦盯着捧在手上的腊肉；
⑧心猛儿一跳，担心汉子后悔，把肉要回去。
（选择任意四点回答即可）

9.
第⑨段：“踮起脚尖、大声回应”表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。
第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影”形成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情；“远了，远了……”用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情。
第⑪段：写“我”重回杏荫之下，似又听到汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起汉子，表达了“我”对他的感激与怀念之情。
（选择任意一段作答即可）

10. ①杏荫给“我”带来的清凉；②杏荫给“我”带来的快乐；③汉子给“我”的关爱呵护。

6. （1）①没人照顾；②没人陪伴。
    （2）这样写意在强调“我”没人关心的寂寞，引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对“我”的关爱作铺垫。

7.
①比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂、甜美的特点。
②拟人，作者赋予蚂蚁以人的心理与行为，形象地写出其成群结队聚集在裂缝处品尝果肉的情景，突出了杏儿的味美。

8.
①“我”咽了口唾沫；倏地站起身来；
②（吆喝声）像唱歌一样好听；
③麻利脱下布褂去捡拾杏儿（换羊肉的迫切）；
④斜插过麦茬地，朝土路上截过去（怕赶不上汉子）；
⑤羊肉红光闪闪（色泽诱人）；
⑥并拢双手接受羊肉；
⑦盯着捧在手上的腊肉；
⑧心猛儿一跳，担心汉子后悔，把肉要回去。
（选择任意四点回答即可）

9.
第⑨段：“踮起脚尖、大声回应”表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。
第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影”形成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情；“远了，远了……”用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情。
第⑪段：写“我”重回杏荫之下，似又听到汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起汉子，表达了“我”对他的感激与怀念之情。
（选择任意一段作答即可）

10. ①杏荫给“我”带来的清凉；②杏荫给“我”带来的快乐；③汉子给“我”的关爱呵护。