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《鸟岛》教学反思 《鸟岛》向人们描述了闻名世界的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形。激发学生保护鸟、爱护鸟的思想感情。 本文的第二、三自然段形象地描述了鸟岛，让人身临其境。教学第二自然段时，“陆续”这个词的意思学生理解起来可能有一定的难度，根据学生对形象直观的事物更有体验这一特点，我提出让学生分成小组表演不同种类的鸟儿，根据老师的提示：一群斑头雁飞来了，一群鱼鸥飞来了，一群赤麻鸭飞来了，在这样的表演中，学生就理解了“陆续”一词的意思。在教学第三自然段时，我紧紧抓住“热闹”一词做文章，找文中的鸟多、鸟窝多、鸟蛋多突出小岛的与众不同。用画鸟窝，画鸟蛋的方法使台上台下的交流更为活跃，使静止不动的文字和图画化为生动活泼，可触摸的场景，让学生真正做学习的主人，在学习中起到主体的作用，也更好得感悟到了语言文字的妙处。 | 