《爱因斯坦和小女孩》讲述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而又伟大的品格，以及他关爱孩子，乐于和孩子相处的一颗童心。

课文语言简洁朴素，浅显易懂，人物性格突出，充满童趣。

作为一篇与“人物”有关的课文，循文体特点，我主要让学生抓住一些细节，来体会人物的形象以及性格特点。

如：体会爱因斯坦的特点。

首先，抓住他的外貌。文中有两处有关爱因斯坦外貌、穿戴的描写。第一处比较具体，“老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。……只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。”另一处比较简单：“他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。”这两处描写值得学生仔细品读品读。第一处，从天真、率直的小女孩眼的视角，我们读出了爱因斯坦的衣衫不整，不拘小节。第二处：我们又读出了他的平易近人、知错就改。

人物的语言、动作，也值得品读。“两手一摊，肩膀一耸，做了个鬼脸”，可见爱因斯坦童心未泯，风趣幽默。“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” “小教授，但愿你肯教我。”可见他的谦虚。

学完课文，让学生静思默想：有时，我们还可以怎样写好一个人？一个有个性的人？而并非千人一面。

《爱因斯坦和小女孩》讲述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而又伟大的品格，以及他关爱孩子，乐于和孩子相处的一颗童心。

课文语言简洁朴素，浅显易懂，人物性格突出，充满童趣。

作为一篇与“人物”有关的课文，循文体特点，我主要让学生抓住一些细节，来体会人物的形象以及性格特点。

如：体会爱因斯坦的特点。

首先，抓住他的外貌。文中有两处有关爱因斯坦外貌、穿戴的描写。第一处比较具体，“老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。……只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。”另一处比较简单：“他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。”这两处描写值得学生仔细品读品读。第一处，从天真、率直的小女孩眼的视角，我们读出了爱因斯坦的衣衫不整，不拘小节。第二处：我们又读出了他的平易近人、知错就改。

人物的语言、动作，也值得品读。“两手一摊，肩膀一耸，做了个鬼脸”，可见爱因斯坦童心未泯，风趣幽默。“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” “小教授，但愿你肯教我。”可见他的谦虚。

学完课文，让学生静思默想：有时，我们还可以怎样写好一个人？一个有个性的人？而并非千人一面。