第一板块：回忆课文（２分钟） （师生接读）：灰椋鸟（ ）的嘴，（ ）的背，远远看去（ ），有什么好看的呢？ 第二板块：明确任务（1分钟） 明确学习内容。
第三板块：精读感悟（28分钟）
【学程单1】 1.轻声朗读第四段，说说灰椋鸟是怎样归林的？ 2.拿起笔圈画你感兴趣的场面，写下你的阅读感受。 3.自学时间：4分钟 2.展示： （1）预设： A、“盘旋”、“陆续”、“投入”等词语。 B、 感受到这树林是鸟的家园
（2）“整群整群地列队飞行、”A、“数百米长的长队”、“巨大的椭圆形”、“一批一批”、“浩浩荡荡”等词语 B、联系上下文理解“排空而至”的意思，体会灰椋鸟“大部队”归林的气势。
3.
（1）反复体味鸟儿悦耳的叫声而使作者产生的愉快和亲切的感受。
（2）学生想象说话。 同桌互相练一练，指名六位同学相互倾诉一下见闻和收获。
（3）齐读第四自然段。
● 学习第五自然段。
根据任务自学4分钟。
2.句①“天上的鸟越来越少了，……多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！ 预设：作者把灰椋鸟写得很美，那是由于晚霞的映照缘故。回想课文开头，作者笔下的灰椋鸟并不漂亮，但作者喜欢上这些小生灵后，它们在作者的眼中竟变成了翩翩起舞的美少女了。作者采用了拟人的手法，把灰椋鸟当作人来写，感觉和真的一样。 句②“树林内外，……整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部” A、 （比喻）
B、欣赏“鸟鸣”音乐。
C、朗读。
●学习第六自然段。 预设：人们应该保护树林并大规模植树造林，为鸟儿提供生存的乐园。而林场工人在这方面功劳最大。 第四板块：情感升华（5分钟） （
歌曲欣赏
齐读这段话
第五板块：明确任务，完成作业。 （4分钟） | 第一板块：导入课文 这堂课，我们继续学习课文《灰椋鸟》，通过上一课的学习，我们知道灰椋鸟在作者眼中是什么样儿的吗？ 第二板块：探究目标 在作者看来灰椋鸟没什么好看的，可是一个偶然的机会，作者看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。下面我们就跟随作者一起去欣赏灰椋鸟归林的场面。 第三板块：精读感悟 ●学习第四自然段 师：周围静得出奇，茂密的树林在等待鸟儿的归来。你们看，它们回来了！ 【出示学程单1】
2.交流：灰椋鸟是怎样归林的？ ●“一开始，还是一小群——刺槐林” A、指名读， 哪些词句正确生动写出灰椋鸟归林的？ B、重点理解“投入”这个词 ：与“飞入”进行比较，什么时候用“投入”？从“投入”这个词你体会到什么？ ●“没有几分钟——从我们头顶飞过” A、你特别关注了哪些词语，从中感受到什么？ B、启发想象，进一步加深对“排空而至”的理解，体会鸟儿归林的场面是何等的壮观！ 我们一齐来读读这句， 再体会一下灰椋鸟“大部队”归林的气势。 3．这是我们通过课文的语言文字所看到的，你们还听到什么？ （1）出示文字，引读。 师引读：先回来的鸟——好像——又像——后到的鸟—— （2）我们也来听一听这鸟叫声，看看能否听出他们倾诉的内容。 （3）想像说话。 如果你就是一只归林的灰椋鸟，你会向归来的同伴倾诉些什么见闻和收获？ 4．小结：我已经感觉到同学们融入一个快乐的大家庭里去了。让我们完整地感受一下这壮观而又欢乐的场面。 ●学习第五自然段。 1．夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，映红了刺槐林，此时的林中又是怎样一幅情景呢？自由读第5自然段。找出你喜欢的写鸟的句子，好好读一读，体会体会，并说说你喜欢的原因。 2．讨论交流：谁愿意把学习的收获跟大家一起分享？
3.交流这句话的阅读感受。
让我们也美美地读一读这句。 句2：
A、什么叫“俱乐部”？人们在俱乐部里会干些什么？为什么说“整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部”呢？这里作者采用了什么修辞手法？ B、“似飞瀑，如惊涛”写出了什么？这是怎样的声音呢，让我们一起来感受一下这个场面，好吗？ C、指导有感情地朗读：鸟儿叫得这么欢，这儿的确成了天然的俱乐部，成了鸟的乐园。喜欢这一句的一起来读一读。 4．同学们，如果你是作者的话，会欢呼些什么呢？ ●学习第六自然段。 1．作者在兴奋之余又陷入了深思，请一位同学把最后一个自然段读一下。 2．从这一段中你体会到作者什么感情？ 第四板块：情感升华 1．鸟是我们人类的朋友，鸟和我们人类共同生活在同一片蓝天下，一个地球上，我们要爱护鸟，为鸟儿提供美好的生活环境，让我们整个世界更美好。 2．作者徐秀娟正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，她在自然保护去工作期间，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫的滩涂上为了寻找飞散的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了年仅23岁的年轻的生命，让我们再次欣赏《一个真实的故事》。3．让我们永远记住徐秀娟的这句话：“鸟是我们人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏到这鸟儿归林的壮观场面呢？” 第五板块：布置作业 背诵第3——5自然段。 | 