沙漠中的绿洲教学反思

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《沙漠中的绿洲》教学反思

《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境保护问题的课文。在教课文前,我先让学生在家预习这篇课文,让他们初步了解课文内容,扫除文本中的“拦路虎”。新课标指出:“教学过程强调了教师是课堂阅读活动的组织者,是阅读中的对话者之一”。为了遵循这一特点,我充分让学生在阅读过程中自行发现、自行建构,放手让学生自己阅读,并在教师的引导下学会阅读。

上课一开始,我照教案进行复习提问:通过上一节课的学习,你知道些什么?举手如林。“我知道……”“我知道……”“我知道……”当几个同学已说了许多内容后,许多举起的手还是不肯放下。一看情势,同学们对课文内容已基本了解,而且已记在心里了。怎么办?照教案亦步亦趋再进行逐段精读指导吗?显然已没有必要。我迅速在心里作出了决定,立即随讨论板书:“不毛之地  绿树成阴鲜花盛开”(师问)“同学们,看了老师的板书,你有什么问题要问?”

问题来了:“既然是不毛之地,为什么会有绿树成阴,鲜花盛开呢?”“为什么要在不毛之地栽种绿树鲜花呢?”我马上喝彩,“这两个问题提得好,很有价值!”随即激将:“谁能解答他们的问题,谁就更会动脑。现在把课文翻开,快速默读课文,看看第一个问题的答案主要在哪些自然段?”

课堂上聚精会神地默读。

随着一只手的举起,安静被打破。“第一个问题的答案主要在课文第三段。”(师)好。请同学们再读课文第三自然段,用“因为……所以……”的句式来回答第一个问题。同学们的回答争先恐后:“因为阿联酋人民从国外买来泥土、买来淡水,在地里埋下了纵横交错的水管,浇灌花草,所以不毛之地能绿树成阴,鲜花盛开。”……一个个回答是多么好!(师)这一切都得从国外买来,得花多少费用?(生)“培育一棵小树的费用抵得上培养一个孩子上大学的费用。”

“是啊,培植一棵小树的费用抵得上培养一个孩子的费用,值得吗?请你用课文中的或自己的理解发表自己的见解。”“值得。”“因为,人类有了绿树、鲜花和小草,生活才会更加美丽。”“因为有了这些绿树鲜花,沙漠中的人们才有了良好的生存环境。”“因为绿树鲜花会给沙漠中的人们带来许多小动物,同时也给他们带来欢乐”……

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