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本文是一篇散文，用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。课文从音乐之都维也纳的地理位置，维也纳的历史、城市建设、人民生活，维也纳国家歌剧院和音乐之友协会大厦的宏伟壮观及在世界上的影响等几个方面说明维也纳的确是一座名副其实的音乐之都。教学中，我着重引导学生通过默读和反复诵读，体会课文语言的简洁、明快、优美，学习作者紧扣音乐之都选取个性化素材，从不同方面介绍维也纳这座城市的写作方法。课的一开始，我直接出示课题，要求学生快速浏览课文，想一想课题中的“都”是什么意思，为什么称维也纳是“音乐之都”。有了整体感知之后，再要求学生自读课文。一要读通读顺课文；二要尽可能凭借上下文去理解由生字组成的词语；三要边读边想，课文告诉我们些什么。然后围绕“为什么课题称维也纳是”音乐之都“这个问题，让学生读一读自己印象最深的句段。这样一步步地进行，学生对维也纳被称为”音乐之都”的原因有了一个整体的把握，为下面的精读课文奠定了基础。文章的五至七自然段分别介绍了被称为“世界歌剧中心”的维也纳国家歌剧院和被称为“金色大厅”的音乐之友协会大厦的规模、设施以及它们在全世界的影响，更为直观地向人们展示了音乐之都的风采。在组织学生阅读时，我引导学生关注了以下几点：一是联系前文中的“维也纳几乎一天也离不开音乐”来理解“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布”；二是从这些设施的创建时间来体会它们的古老；三是从课文的具体描述中，体会这两处建筑的规模宏大和内部豪华。形象生动的语言给学生留下了深刻的印象。课堂40分钟就是在这样的读悟中度过的，唯一遗憾的是没有用多媒体展示形象直观的画面，一些感悟能力差的学生学习的效果就不太好了。 | 