【板块一】
1．教师让学生说出知道了什么，能提出什么问题。
2．根据学生回答，出示：
（1）小芳有多少枚邮票？
（2）小宁有多少枚邮票？
3．揭示课题。
【板块二】
1.谈话：先看56-24，你能口算吗？请先自己想一想、算一算，再在小组里说说是怎样算的。
2.引导学生比较各种算法，并根据算法的特点进行分类。
3.提问：怎样口算45+28呢？你能自己算一算吗？
4. 相同点：都可以先用被减数减减数十位上的数，再减个位上的数，也都可以先减个位上的数，再减十位上的数，还可以十位上的数、个位上的数分别相减，然后把两次减得的差合起来，……
不同点：第一题是不退位减，第二题是退位减，特别是用第二种方法计算退位减时，要从被除数十位上退一作十，和个位上的数合并后再减，……
【板块三】
1、“想想做做”第1题。
①学生口算出得数后，让学生说说各是怎样算的。
②提问：比较每组两道算式和得数，你有什么发现？
③指出：在口算之前先估算，可以预测口算的得数。在口算之后再估算，可以验证口算的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。
2、“想想做做”第4题。
指名交流、汇报说说怎么想的？
3、“想想做做”第5题。
①指名说说题意。
②让学生口头列式并算出得数。
课堂小结
通过今天的学习你有什么收获？
