“练习八（1） ”课时教学计划

主备者：                             施教时期 2014年　4　月　　日

教学内容	书P55“练习八”第1～5题。	共几课时	21	课型	练习
		第几课时	9
教    学    目    标	1. 使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确计算。感受估算的价值与意义，掌握两位数减整十数或一位数的估算方法。    2．充分利用生活中的实例巩固已学过的知识，增强学生把数学知识应用到生活实际中去的意识。    3．让学生获得成功体验，培养学生学习数学的热情和兴趣。
教    学    重    难    点	重点：使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确计算。    难点：感受估算的价值与意义，掌握两位数减整十数或一位数的估算方法。
教    学    资    源	学生经验：在本节课之前，学生已初步掌握了两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的计算方法，这样就使学生为本节课练习的顺利展开奠定了基础。       教学准备：实物投影仪、课件等。
预    习    设    计	一、复习旧知    填空：○○○○○○○○○○○○          △△△△△          ★★★★★★★★       1. ○比△多（    ）个，△比★少（     ）个。    2．★再添上（    ）个就和○同样多。    3．○和△一共有（    ）个。   4．★和△一共有（    ）个。

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
一.揭示课题，明确目标（预设3分钟）    1．谈话引入课题。    2．学生认定学习目标。    二、多层练习，内化提升。（预设25分钟）    必做题    1．完成练习八第1题。    观察一组中的三个算式，有什么不同。    再算一算，每一个同学自选一组说说口算过程。    2．完成练习八第2题。    小狗推木箱,以开火车的形式,让学生口答。    3．完成练习八第3题。    学生口算，交换批改    4．完成练习八第4题。    出示第4题图，弄清图意。    学生独立解答，集体校对。    集体口答。    5．完成练习八第5题。    出示第5题的表格。    独立完成书上第5题的填空。    集体讲评。       三、课堂小结（预设2分钟）    学生总结本堂课的收获与体会。		【板块一】    1．谈话：这几天我们学习了什么知识？谁来说说看。    2．揭示课题，认定目标。    【板块二】    1．完成练习八第1题。    师：刚才我们复习了两位数加整十数或一位数，今天我们要上一节练习课，看看同学们学的怎么样？    2．学生完成练习八第2—3题。    根据学生的完成情况进行讲评。    提问：你是怎么判断得数是几十多的？       3．完成练习八第4题。    提问：看了这副图你知道了什么？    师：谁来说说要求已经检查过视力的有多少人，你是怎样想的？       4．完成练习八第5题。    提问：你能看懂表格吗？动手试一试？    师：怎么求和？怎么求差？    【板块三】    通过今天的学习你有什么收获？
作业          设计	四、课堂检测反馈（预设10分钟）    1．课堂作业：    必做题：《补充练习》P30第1～6题。    ２．每日一题：    小明和小华在拍皮球，小明拍了63下，小华拍了50下，你能提出什么数学问题并解答？		【板块四】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。

“练习八（2）”课时教学计划

主备者：                     施教时期 2014年4月日

教学内容	书P56“练习八”第6～9题、思考题	共几课时	21	课型	新授
		第几课时	10
教    学    目    标	1、使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确计算。感受估算的价值与意义，掌握两位数减整十数或一位数的估算方法。    2、充分利用生活中的实例巩固已学过的知识，增强学生把数学知识应用到生活实际中去的意识。    3、让学生获得成功体验，培养学生学习数学的热情和兴趣。
教    学    重    难    点	重点：使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确计算。    难点：充分利用生活中的实例巩固已学过的知识，增强学生把数学知识应用到生活实际中去的意识。
教    学    资    源	学生经验：在本节课前，学生已初步掌握了两位数减整十数或一位数的计算方法，这样就使学生为本节课练习的顺利展开奠定了基础。    教学准备：PPT、小黑板等。
预    习    设    计	1、   直接写得数。    54＋40＝      62－50＝        38－5＝      70＋16＝    96－4＝       40＋38＝         15＋50＝       36＋4＝    2、   解决问题。    （1）原来有23根胡萝卜，小兔吃了一些后，还剩12根。吃了多少根？    （2）买一箱苹果，给65元，找回3元，一箱苹果多少元？

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
一、提示课题，明确目标（预设2分钟）    1.谈话引入课题。    2.明确学习内容，认定学习目标。    二、多层练习，内化提升。（预设20分钟）    1、专项练习，练习八第6题    学生给锁找到相应的钥匙。集体校对。    2、专项练习，练习八第7题。    先让学生估计每题的结果是几十多，再计算后集体讲评。    3、专项练习，练习八第8题。    说说计算的顺序后再计算，集体讲评，做错的小朋友进行订正。    4、第四关：解决实际问题。    综合练习，练习八第9题。    学生独立完成。    同桌说说思考的过程。    集体讲评，做错的小朋友进行订正。    5、综合练习，思考题。    要求谁看得多，可以怎么想？    学生独立完成，集体讲评。    6、实践活动。    根据课前调查自己班级男生、女生人数，试着提出一些数学问题，并解答。             三、课堂小结（预设2分钟）    学生总结本堂课的收获与体会。		【板块一】    1．谈话：    2．揭示课题。    【板块二】    1、小黑板出示锁和钥匙图案，老师宣布比赛开始。    比一比哪一组找得又快又对！你是怎么找到正确的钥匙的？能告诉大家吗？    2、提问：这些题目和我们以前学习的有什么不同？你准备怎么算？    根据学生的完成情况进行讲评。    3、师：怎么求还剩的个数？怎么求原有的个数？怎么求卖出的个数？说说你们是怎么想的？    4、实践活动。    课前老师要求小朋友调查了我们班级男生、女生人数，谁来说说看？    师：你能提出什么问题？能解决吗？动手试一试！    【板块三】    通过今天的学习你有什么收获？
作业          设计	五、课堂检测反馈（预设10分钟）    1．课堂作业：    必做题：《补充练习》P31第1～5题。    2．每日一题：    工厂加工了57张课桌和40把椅子，还要加工多少把椅子才能和课桌配套？		【板块五】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。

“练习八（1） ”课时教学计划

主备者：                             施教时期 2014年　4　月　　日

教学内容	书P55“练习八”第1～5题。	共几课时	21	课型	练习
		第几课时	9
教    学    目    标	1. 使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确计算。感受估算的价值与意义，掌握两位数减整十数或一位数的估算方法。    2．充分利用生活中的实例巩固已学过的知识，增强学生把数学知识应用到生活实际中去的意识。    3．让学生获得成功体验，培养学生学习数学的热情和兴趣。
教    学    重    难    点	重点：使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确计算。    难点：感受估算的价值与意义，掌握两位数减整十数或一位数的估算方法。
教    学    资    源	学生经验：在本节课之前，学生已初步掌握了两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的计算方法，这样就使学生为本节课练习的顺利展开奠定了基础。       教学准备：实物投影仪、课件等。
预    习    设    计	一、复习旧知    填空：○○○○○○○○○○○○          △△△△△          ★★★★★★★★       1. ○比△多（    ）个，△比★少（     ）个。    2．★再添上（    ）个就和○同样多。    3．○和△一共有（    ）个。   4．★和△一共有（    ）个。

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
一.揭示课题，明确目标（预设3分钟）    1．谈话引入课题。    2．学生认定学习目标。    二、多层练习，内化提升。（预设25分钟）    必做题    1．完成练习八第1题。    观察一组中的三个算式，有什么不同。    再算一算，每一个同学自选一组说说口算过程。    2．完成练习八第2题。    小狗推木箱,以开火车的形式,让学生口答。    3．完成练习八第3题。    学生口算，交换批改    4．完成练习八第4题。    出示第4题图，弄清图意。    学生独立解答，集体校对。    集体口答。    5．完成练习八第5题。    出示第5题的表格。    独立完成书上第5题的填空。    集体讲评。       三、课堂小结（预设2分钟）    学生总结本堂课的收获与体会。		【板块一】    1．谈话：这几天我们学习了什么知识？谁来说说看。    2．揭示课题，认定目标。    【板块二】    1．完成练习八第1题。    师：刚才我们复习了两位数加整十数或一位数，今天我们要上一节练习课，看看同学们学的怎么样？    2．学生完成练习八第2—3题。    根据学生的完成情况进行讲评。    提问：你是怎么判断得数是几十多的？       3．完成练习八第4题。    提问：看了这副图你知道了什么？    师：谁来说说要求已经检查过视力的有多少人，你是怎样想的？       4．完成练习八第5题。    提问：你能看懂表格吗？动手试一试？    师：怎么求和？怎么求差？    【板块三】    通过今天的学习你有什么收获？
作业          设计	四、课堂检测反馈（预设10分钟）    1．课堂作业：    必做题：《补充练习》P30第1～6题。    ２．每日一题：    小明和小华在拍皮球，小明拍了63下，小华拍了50下，你能提出什么数学问题并解答？		【板块四】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。

“练习八（2）”课时教学计划

主备者：                     施教时期 2014年4月日

教学内容	书P56“练习八”第6～9题、思考题	共几课时	21	课型	新授
		第几课时	10
教    学    目    标	1、使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确计算。感受估算的价值与意义，掌握两位数减整十数或一位数的估算方法。    2、充分利用生活中的实例巩固已学过的知识，增强学生把数学知识应用到生活实际中去的意识。    3、让学生获得成功体验，培养学生学习数学的热情和兴趣。
教    学    重    难    点	重点：使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法，并能正确计算。    难点：充分利用生活中的实例巩固已学过的知识，增强学生把数学知识应用到生活实际中去的意识。
教    学    资    源	学生经验：在本节课前，学生已初步掌握了两位数减整十数或一位数的计算方法，这样就使学生为本节课练习的顺利展开奠定了基础。    教学准备：PPT、小黑板等。
预    习    设    计	1、   直接写得数。    54＋40＝      62－50＝        38－5＝      70＋16＝    96－4＝       40＋38＝         15＋50＝       36＋4＝    2、   解决问题。    （1）原来有23根胡萝卜，小兔吃了一些后，还剩12根。吃了多少根？    （2）买一箱苹果，给65元，找回3元，一箱苹果多少元？

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
一、提示课题，明确目标（预设2分钟）    1.谈话引入课题。    2.明确学习内容，认定学习目标。    二、多层练习，内化提升。（预设20分钟）    1、专项练习，练习八第6题    学生给锁找到相应的钥匙。集体校对。    2、专项练习，练习八第7题。    先让学生估计每题的结果是几十多，再计算后集体讲评。    3、专项练习，练习八第8题。    说说计算的顺序后再计算，集体讲评，做错的小朋友进行订正。    4、第四关：解决实际问题。    综合练习，练习八第9题。    学生独立完成。    同桌说说思考的过程。    集体讲评，做错的小朋友进行订正。    5、综合练习，思考题。    要求谁看得多，可以怎么想？    学生独立完成，集体讲评。    6、实践活动。    根据课前调查自己班级男生、女生人数，试着提出一些数学问题，并解答。             三、课堂小结（预设2分钟）    学生总结本堂课的收获与体会。		【板块一】    1．谈话：    2．揭示课题。    【板块二】    1、小黑板出示锁和钥匙图案，老师宣布比赛开始。    比一比哪一组找得又快又对！你是怎么找到正确的钥匙的？能告诉大家吗？    2、提问：这些题目和我们以前学习的有什么不同？你准备怎么算？    根据学生的完成情况进行讲评。    3、师：怎么求还剩的个数？怎么求原有的个数？怎么求卖出的个数？说说你们是怎么想的？    4、实践活动。    课前老师要求小朋友调查了我们班级男生、女生人数，谁来说说看？    师：你能提出什么问题？能解决吗？动手试一试！    【板块三】    通过今天的学习你有什么收获？
作业          设计	五、课堂检测反馈（预设10分钟）    1．课堂作业：    必做题：《补充练习》P31第1～5题。    2．每日一题：    工厂加工了57张课桌和40把椅子，还要加工多少把椅子才能和课桌配套？		【板块五】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。