施教时期　2014  年   月  日

教学内容	识字8		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	1
教学 目标	1.正确、流利地朗读词串。认识特殊偏旁，观察图画，借助图画去理解字词。 2.学会本课4个生字，能正确、美观地书写。 3.对照插图，引导学生认识图中的事物，读出相应的词语，先认识偏旁的本意，再进一步学习汉字。 4.了解鸟类是人类的好朋友，对学生进行保护小动物的教育。
教学 重难点	重点：能正确、美观地书写生字；流利地朗读韵文。 难点：知道“鸟”和“隹”都表示“鸟”。
教学 资源	1.生字卡片、教学挂图、小黑板 2.学生认识书上的一些鸟，对鸟儿比较感兴趣。
预习 设计	1.借助拼音把韵文读正确，读流利。 2.通过查字典给“鸦、杜、雕、雁” 组词并描红。 3.搜集各种鸟类的图片和资料。
学 程 预 设		导 学 策 略				调整与反思
第一板块：走近课文（3分钟） 1.认读学过的词语 2.说说三个词语的偏旁、意思 第二板块：读韵文（18分钟） 1.说说知道的鸟名。 2.读准字音，读通韵文。 第三板块：了解各种鸟（9分钟） 1.观察图，了解乌鸦。 2.读读“乌鸦”这个词。 3.交流对于海鸥的了解。 4.读好“海鸥” 5.了解“杜鹃”读好词。 6.集体交流剩下的三种鸟，填空。 7.读好六个词。 8.观察六个字的字形，找出其中的偏旁。 9.说说两个偏旁和什么有关，了解带有这两个部首的其他生字。 10.读词 第四板块：学习写字（10分钟） 1.认识新偏旁。 2.学生描红。		第一板块：复习导入 1.出示：秧苗 稻谷  庄稼 这些字都是什么旁？ 禾字旁和什么有关？这些字都和什么有关？ 2.你看我们汉字的部首都和他们的意思有关系，今天老师和大家一起还要来学习一课部首识字，是《识字8》。 第二板块：读韵文 1.小朋友，看，谁来到我们课堂上了啊？ （出示：小鸟图片） 2.鸟类是我们的好朋友，在自然界中，生活着各种各样的鸟儿，你能说出他们的名字吗？ 3.大家都认识很多种鸟，可是，他们的名字你们认识吗？能读准吗？ 出示词语： 乌鸦  海鸥  杜鹃 麻雀  老雕  大雁 4.学生自读。 5.正音：（重点提醒“鸥”、“老”） 6.指名读，开火车读，齐读。 出示挂图，指名认读 第三板块：了解各种鸟 1.观察图上的这些鸟儿，你能向大家介绍一下吗？这些鸟中谁是乌鸦？你怎么知道的？这个名字中有一个字就表示黑色，哪一个？ 乌鸦是怎么叫的？好听吗? 2.虽然它的声音不怎么好听，可是他喜欢吃害虫，腐肉，所以也是我们人类的好朋友，人们还送给他一个名字叫做清道夫，我们也应该——保护它。 亲切地喊喊他。 3. 海鸥的外形最吸引你的是什么？（长长的翅膀） 你在哪里见过海鸥呢？（指名读，齐读） 4. 正因为它有这对长长的，强而有力的翅膀，才能在波涛汹涌的大海上自由的飞翔。 谁能读好这个词？（指名读，齐读） 5.杜鹃也就是我们所熟悉的“布谷”，当我们听到杜鹃那布谷、布谷的歌声，就知道——春天到了。 6.看，杜鹃在什么地方干什么呀？ 美丽的杜鹃站在枝头昂首歌唱呢！谁来喊喊他？（指名读，齐读） 7.剩下的这三种鸟也各有特点，他们是——（出示：麻雀、老雕、大雁） 8.看着图，你能给他们加上适当的形容词吗？ （小小）的麻雀 （健壮）的老雕     （团结）的大雁       9.六个词连起来，能读准吗?能读的美吗？（齐读） 10.读的可真棒，仔细观察这六个字的字形，你发现了什么？（逐个圈出六个字）    （第一行的三个字都带有“鸟”字旁，第二行的三个字都带有“隹  ”字旁） 11.为什么这些鸟的名字中都出现了这两个部首呢？ 请大家看看这张表格，左边是一只小鸟飞行的样子，中间是象形文字，也就是中国古时候最早的文字，右边是我们现在的汉字，你们发现了什么？ （鸟和 隹  的象形文字都是由一只飞翔的小鸟演化而来的，所以这两个字的意思也是一样的，都表示鸟类） 那你们还知道那些字中也带有这两个部首吗？（鸡，鹅，鹰）正因为他们都属于鸟类，所以都含有这两个部首，就像我们课文中的这六个词一样，让我们一起再读读他们，记住他们。 12.再读词语。 第四板块：指导生字 1.认识新部首“  隹”。 “雕”的笔顺，笔画较多，写得要紧凑。 “雁”的部首是“厂”，不能多加一点。 2.学生描红。
作业 设计	★正确、流利地朗读课文。 在《习字册》上描红、仿影、练写。 ★★看图说话 ★★★填空：森林里生活着各种各样的鸟，有（    ）（    ）（   ）（    ）我最喜欢（   ），因为（                     ）。

施教时期　2014  年  月  日

教学内容	识字8		共几课时	2	课型		新授
			第几课时	2
教学 目标	1.能正确、流利地朗读韵文。 2.学会本课另外5个生字，并能正确美观地书写。 3.对照插图，认识图中的事物，读出相应的词语，先认识偏旁的本意，再进一步学习汉字，进一步理解象形字、形声字的构字特点，产生学习汉字的兴趣以及热爱祖国语言文字的感情。
教学 重难点	重点：学会本课5生字词，按笔顺正确书写。 难点：进一步学习汉字，进一步理解象形字、形声字的构字特点，产生学习汉字的兴趣以及热爱祖国语言文字的感情。
教学 资源	生字卡片、教学挂图； 学生了解形声字的构字规律。
预习 设计	1.正确、流利地朗读课文。 2.自学生字“朗、腰、踢、腿、胸”，并组词。 3.收集带有“月”部的汉字。
学 程 预 设		导 学 策 略				调整与反思
第一板块：复习（3分钟） 1.齐读词语。 第二板块：认识“月”字旁。(7分钟) 1.     认识“月”字旁 2.看书上的表格，仔细观察 了解“月”字旁分别由“月”和“肉”演化而来。 第三板块：学习“月”——表示“月亮”（10分钟） 1. 说说图意 （弯弯的月亮挂在天上，明亮的月光照耀着大地。 爷爷带着孙女出来看月亮，天气特别晴朗，所以看得很清楚。 爷爷和孙女是晚上出来的，所以月光很明亮，但周围的景色还是显得朦朦胧胧的。） 2.指名读，齐读 3.理解词语意思 4.都和天气和月亮有关 第四板块：学习“月”——表示“一块肉”（10分钟） 1.指名读 2.感受词语表示的人体部位 3.理解意思，明白都和肉有关 4.补充身上的各个部位：胳膊  脚尖  心脏  肝脏 脸蛋  皮肤  脖子  —— 5.区分读词语 第五板块：学习生字（10分钟） 1.认读生字 2.组词 3.说说记住字形的方法 4. 描红		第一板块：复习导入。 1.出示词语：乌鸦  海鸥  杜鹃 麻雀  老雕  大雁 齐读第一、二行词语。 第二板块：教学“月”字旁。 1.上节课，我们知道了“鸟”与“隹”这两个部首表示同一个意思，带有这两个部首的字大部分都和鸟类有关。今天，我们要学习的这两个部首却恰恰相反，一个字里却包含着两个不同的意思。你们知道是什么部首吗？ 2.最右边是“月”字旁，再仔细观察左边的图与象形字，你们知道这个部首是由哪两个字演化而来的吗？ 3.那么包含这个部首的生字在意思上又会有什么不同呢？ 第三板块：教学“月”——表示“月亮” 1.先来看看这幅图，第一行的这三个词就藏在这幅图里，你能不能找出来说一说？ 四人小组讨论一下。 2．交流 3．小朋友真能干，自己就把这三个词的意思读懂了，而且用这三个词描述出一幅美丽图画，你们能再读读这三个词，把他们读的美美的吗？ 4．现在你知道这几个字为什么都含有月字旁吗？他表示什么意思？ 5．是啊，明亮可以用来形容月光，晴朗和朦胧都和天气有关。所以他们都含有——月 第四板块：教学“月”——表示“一块肉” 1.这三个词中的月又表示什么意思呢？ 谁来读读？（弯腰、踢腿、挺胸） 2．这都是我们经常做的动作，摸摸看，腰在哪儿？腿呢？胸呢？    这三个词都是我们人体的一个——部位。现在你知道他们为什么都含有月吗？他表示什么意思？ 3．是啊，在我们身上还有很多部位的名字也都含有这个月字旁，你能想到哪些？ 4. 你们的小脑筋动的可真快，就像我们找到的规律一样，他们都和肉有关，所以都含有“月” 5.让我们把这六个词连起来读一读，注意区分“月”的不同意思。 第五板块：教学生字 1．出示生字：朗、腰、踢、胸、腿 2．“开火车”读，并扩词。 3. 说说你是怎样记住这些字的。 4. 看笔顺图，记忆笔顺。
作业 设计	★1.在《习字册》上描红、仿影、临写生字。2.默写词语。 ★★比较字形，再组词。 鸟（ ） 鸦（ ） 朗（ ） 鹰（ ） 乌（ ） 鸭（ ） 郎（ ） 雁（ ） ★★★填空 小朋友，起得早，大家都来做早操。踢踢（   ），弯弯（  ），天天锻炼身体好。

施教时期　2014  年   月  日

教学内容	识字8		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	1
教学 目标	1.正确、流利地朗读词串。认识特殊偏旁，观察图画，借助图画去理解字词。 2.学会本课4个生字，能正确、美观地书写。 3.对照插图，引导学生认识图中的事物，读出相应的词语，先认识偏旁的本意，再进一步学习汉字。 4.了解鸟类是人类的好朋友，对学生进行保护小动物的教育。
教学 重难点	重点：能正确、美观地书写生字；流利地朗读韵文。 难点：知道“鸟”和“隹”都表示“鸟”。
教学 资源	1.生字卡片、教学挂图、小黑板 2.学生认识书上的一些鸟，对鸟儿比较感兴趣。
预习 设计	1.借助拼音把韵文读正确，读流利。 2.通过查字典给“鸦、杜、雕、雁” 组词并描红。 3.搜集各种鸟类的图片和资料。
学 程 预 设		导 学 策 略				调整与反思
第一板块：走近课文（3分钟） 1.认读学过的词语 2.说说三个词语的偏旁、意思 第二板块：读韵文（18分钟） 1.说说知道的鸟名。 2.读准字音，读通韵文。 第三板块：了解各种鸟（9分钟） 1.观察图，了解乌鸦。 2.读读“乌鸦”这个词。 3.交流对于海鸥的了解。 4.读好“海鸥” 5.了解“杜鹃”读好词。 6.集体交流剩下的三种鸟，填空。 7.读好六个词。 8.观察六个字的字形，找出其中的偏旁。 9.说说两个偏旁和什么有关，了解带有这两个部首的其他生字。 10.读词 第四板块：学习写字（10分钟） 1.认识新偏旁。 2.学生描红。		第一板块：复习导入 1.出示：秧苗 稻谷  庄稼 这些字都是什么旁？ 禾字旁和什么有关？这些字都和什么有关？ 2.你看我们汉字的部首都和他们的意思有关系，今天老师和大家一起还要来学习一课部首识字，是《识字8》。 第二板块：读韵文 1.小朋友，看，谁来到我们课堂上了啊？ （出示：小鸟图片） 2.鸟类是我们的好朋友，在自然界中，生活着各种各样的鸟儿，你能说出他们的名字吗？ 3.大家都认识很多种鸟，可是，他们的名字你们认识吗？能读准吗？ 出示词语： 乌鸦  海鸥  杜鹃 麻雀  老雕  大雁 4.学生自读。 5.正音：（重点提醒“鸥”、“老”） 6.指名读，开火车读，齐读。 出示挂图，指名认读 第三板块：了解各种鸟 1.观察图上的这些鸟儿，你能向大家介绍一下吗？这些鸟中谁是乌鸦？你怎么知道的？这个名字中有一个字就表示黑色，哪一个？ 乌鸦是怎么叫的？好听吗? 2.虽然它的声音不怎么好听，可是他喜欢吃害虫，腐肉，所以也是我们人类的好朋友，人们还送给他一个名字叫做清道夫，我们也应该——保护它。 亲切地喊喊他。 3. 海鸥的外形最吸引你的是什么？（长长的翅膀） 你在哪里见过海鸥呢？（指名读，齐读） 4. 正因为它有这对长长的，强而有力的翅膀，才能在波涛汹涌的大海上自由的飞翔。 谁能读好这个词？（指名读，齐读） 5.杜鹃也就是我们所熟悉的“布谷”，当我们听到杜鹃那布谷、布谷的歌声，就知道——春天到了。 6.看，杜鹃在什么地方干什么呀？ 美丽的杜鹃站在枝头昂首歌唱呢！谁来喊喊他？（指名读，齐读） 7.剩下的这三种鸟也各有特点，他们是——（出示：麻雀、老雕、大雁） 8.看着图，你能给他们加上适当的形容词吗？ （小小）的麻雀 （健壮）的老雕     （团结）的大雁       9.六个词连起来，能读准吗?能读的美吗？（齐读） 10.读的可真棒，仔细观察这六个字的字形，你发现了什么？（逐个圈出六个字）    （第一行的三个字都带有“鸟”字旁，第二行的三个字都带有“隹  ”字旁） 11.为什么这些鸟的名字中都出现了这两个部首呢？ 请大家看看这张表格，左边是一只小鸟飞行的样子，中间是象形文字，也就是中国古时候最早的文字，右边是我们现在的汉字，你们发现了什么？ （鸟和 隹  的象形文字都是由一只飞翔的小鸟演化而来的，所以这两个字的意思也是一样的，都表示鸟类） 那你们还知道那些字中也带有这两个部首吗？（鸡，鹅，鹰）正因为他们都属于鸟类，所以都含有这两个部首，就像我们课文中的这六个词一样，让我们一起再读读他们，记住他们。 12.再读词语。 第四板块：指导生字 1.认识新部首“  隹”。 “雕”的笔顺，笔画较多，写得要紧凑。 “雁”的部首是“厂”，不能多加一点。 2.学生描红。
作业 设计	★正确、流利地朗读课文。 在《习字册》上描红、仿影、练写。 ★★看图说话 ★★★填空：森林里生活着各种各样的鸟，有（    ）（    ）（   ）（    ）我最喜欢（   ），因为（                     ）。

施教时期　2014  年  月  日

教学内容	识字8		共几课时	2	课型		新授
			第几课时	2
教学 目标	1.能正确、流利地朗读韵文。 2.学会本课另外5个生字，并能正确美观地书写。 3.对照插图，认识图中的事物，读出相应的词语，先认识偏旁的本意，再进一步学习汉字，进一步理解象形字、形声字的构字特点，产生学习汉字的兴趣以及热爱祖国语言文字的感情。
教学 重难点	重点：学会本课5生字词，按笔顺正确书写。 难点：进一步学习汉字，进一步理解象形字、形声字的构字特点，产生学习汉字的兴趣以及热爱祖国语言文字的感情。
教学 资源	生字卡片、教学挂图； 学生了解形声字的构字规律。
预习 设计	1.正确、流利地朗读课文。 2.自学生字“朗、腰、踢、腿、胸”，并组词。 3.收集带有“月”部的汉字。
学 程 预 设		导 学 策 略				调整与反思
第一板块：复习（3分钟） 1.齐读词语。 第二板块：认识“月”字旁。(7分钟) 1.     认识“月”字旁 2.看书上的表格，仔细观察 了解“月”字旁分别由“月”和“肉”演化而来。 第三板块：学习“月”——表示“月亮”（10分钟） 1. 说说图意 （弯弯的月亮挂在天上，明亮的月光照耀着大地。 爷爷带着孙女出来看月亮，天气特别晴朗，所以看得很清楚。 爷爷和孙女是晚上出来的，所以月光很明亮，但周围的景色还是显得朦朦胧胧的。） 2.指名读，齐读 3.理解词语意思 4.都和天气和月亮有关 第四板块：学习“月”——表示“一块肉”（10分钟） 1.指名读 2.感受词语表示的人体部位 3.理解意思，明白都和肉有关 4.补充身上的各个部位：胳膊  脚尖  心脏  肝脏 脸蛋  皮肤  脖子  —— 5.区分读词语 第五板块：学习生字（10分钟） 1.认读生字 2.组词 3.说说记住字形的方法 4. 描红		第一板块：复习导入。 1.出示词语：乌鸦  海鸥  杜鹃 麻雀  老雕  大雁 齐读第一、二行词语。 第二板块：教学“月”字旁。 1.上节课，我们知道了“鸟”与“隹”这两个部首表示同一个意思，带有这两个部首的字大部分都和鸟类有关。今天，我们要学习的这两个部首却恰恰相反，一个字里却包含着两个不同的意思。你们知道是什么部首吗？ 2.最右边是“月”字旁，再仔细观察左边的图与象形字，你们知道这个部首是由哪两个字演化而来的吗？ 3.那么包含这个部首的生字在意思上又会有什么不同呢？ 第三板块：教学“月”——表示“月亮” 1.先来看看这幅图，第一行的这三个词就藏在这幅图里，你能不能找出来说一说？ 四人小组讨论一下。 2．交流 3．小朋友真能干，自己就把这三个词的意思读懂了，而且用这三个词描述出一幅美丽图画，你们能再读读这三个词，把他们读的美美的吗？ 4．现在你知道这几个字为什么都含有月字旁吗？他表示什么意思？ 5．是啊，明亮可以用来形容月光，晴朗和朦胧都和天气有关。所以他们都含有——月 第四板块：教学“月”——表示“一块肉” 1.这三个词中的月又表示什么意思呢？ 谁来读读？（弯腰、踢腿、挺胸） 2．这都是我们经常做的动作，摸摸看，腰在哪儿？腿呢？胸呢？    这三个词都是我们人体的一个——部位。现在你知道他们为什么都含有月吗？他表示什么意思？ 3．是啊，在我们身上还有很多部位的名字也都含有这个月字旁，你能想到哪些？ 4. 你们的小脑筋动的可真快，就像我们找到的规律一样，他们都和肉有关，所以都含有“月” 5.让我们把这六个词连起来读一读，注意区分“月”的不同意思。 第五板块：教学生字 1．出示生字：朗、腰、踢、胸、腿 2．“开火车”读，并扩词。 3. 说说你是怎样记住这些字的。 4. 看笔顺图，记忆笔顺。
作业 设计	★1.在《习字册》上描红、仿影、临写生字。2.默写词语。 ★★比较字形，再组词。 鸟（ ） 鸦（ ） 朗（ ） 鹰（ ） 乌（ ） 鸭（ ） 郎（ ） 雁（ ） ★★★填空 小朋友，起得早，大家都来做早操。踢踢（   ），弯弯（  ），天天锻炼身体好。