教学目标：

1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。            

3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

教学重点：
1、有感情地朗读和背诵课文。
2、正确、美观地书写生字。
教学难点：
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
课时安排：
3课时

第一课时

一、课时目标：

1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。  
2、 会本课的10个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。  
3、 会仿照例句用“渐渐”写话。  
4、 能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程

二、教具准备：

课件、生字卡片

二、            教学过程：

、启发谈话，揭示课题。

1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？

揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？]
出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？  
2、 出示课题：12、蚕姑娘  
教学生字“蚕”，读准字音。  
3、 你知道关于蚕姑娘哪些知识？  
二、 初读课文，了解大意。  
1、 听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？  
2、 听后交流。  
三、 自由读课文，自学生字。  
1、 自学要求：[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上序号。  
2、 反馈自学情况。  
音：卵、床、裳、嫩  
3、 指名分自然段朗读课文，读准字音。  
四、 巩固练习。

1、  认读生字新词。  

2、  给生字扩词找朋友。

3、 课堂作业：抄写生字。第二课时：  

教学目标：

1、学习1—5自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。  
2、正确朗读课文。  
3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。

教具准备：

教学挂图、小黑板

一、 复习检查。  
1、 认读生字新词。  
2、 完成课后第一题，按要求写笔画。  
二、 学习第1自然段。  
1、 自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。  
2、 齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。）  
三、 学习课文的第2—5自然段。  
1、 蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2—5自然段。
读完后用“           ”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“              ”来说一说。  
2、 蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？  
3、 课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。[蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们

叫它头眠、二眠、三眠、大眠]  
4、 学习第一次换衣服。  
⑴、 自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。  
⑵、 用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。  
⑶、 质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾]（说—问—读）  
⑷、 指导朗读。  
5、 学习第二次换衣服。  
教学过程

⑴、 按上面的方法自学。  
⑵、 交流。  
6、 学习第三、四次换衣服。  
⑴、 自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。  
⑵、 理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？  
⑶、 齐读4、5自然段。  
7、 有感情地朗读2—5自然段。  
四、 课堂作业。  
1、 完成课堂作业第三题。  
2、 用“渐渐”写一句话。（完成课后第4题）

第三课时：

教学目标：

1、                           学习课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。  

2、朗读课文。  
3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词

教具准备：

生字卡片

一、 复习检查。  
1、 写出下列词语的反义词。  
穿--（）    新--（）    嫩--（）  
瘦--（）    黑--（）    晴--（）  
2、 我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？
二、 学习第6段。  
1、 看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？  
2、 重点理解“蚕山”，“盖间新房”。  
⑴、 看课件理解“蚕山”。  
⑵、 在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房

是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？  
3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。  
三、 学习第7段。  
1、 字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。  
“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？  
2、 看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产

在蚕纸上，产完卵就死去了。  
3、 指导朗读，“变了、变了”作重点指导。  

三朗读全文。 [总结全文]
1、 说说蚕的生长过程。  
2总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。]

3、 完成课后作业题。

板书：                     2、蚕姑娘              ABAC  
         卵                               又黑又小  
                                         又白又胖  
蚕       蛾                               又黄又瘦  
         茧

教学目标：

1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。            

3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

教学重点：
1、有感情地朗读和背诵课文。
2、正确、美观地书写生字。
教学难点：
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
课时安排：
3课时

第一课时

一、课时目标：

1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。  
2、 会本课的10个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。  
3、 会仿照例句用“渐渐”写话。  
4、 能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程

二、教具准备：

课件、生字卡片

二、            教学过程：

、启发谈话，揭示课题。

1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？

揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？]
出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？  
2、 出示课题：12、蚕姑娘  
教学生字“蚕”，读准字音。  
3、 你知道关于蚕姑娘哪些知识？  
二、 初读课文，了解大意。  
1、 听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？  
2、 听后交流。  
三、 自由读课文，自学生字。  
1、 自学要求：[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上序号。  
2、 反馈自学情况。  
音：卵、床、裳、嫩  
3、 指名分自然段朗读课文，读准字音。  
四、 巩固练习。

1、  认读生字新词。  

2、  给生字扩词找朋友。

3、 课堂作业：抄写生字。第二课时：  

教学目标：

1、学习1—5自然段，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。  
2、正确朗读课文。  
3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。

教具准备：

教学挂图、小黑板

一、 复习检查。  
1、 认读生字新词。  
2、 完成课后第一题，按要求写笔画。  
二、 学习第1自然段。  
1、 自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。  
2、 齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。）  
三、 学习课文的第2—5自然段。  
1、 蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2—5自然段。
读完后用“           ”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“              ”来说一说。  
2、 蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？  
3、 课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。[蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们

叫它头眠、二眠、三眠、大眠]  
4、 学习第一次换衣服。  
⑴、 自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。  
⑵、 用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。  
⑶、 质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾]（说—问—读）  
⑷、 指导朗读。  
5、 学习第二次换衣服。  
教学过程

⑴、 按上面的方法自学。  
⑵、 交流。  
6、 学习第三、四次换衣服。  
⑴、 自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。  
⑵、 理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？  
⑶、 齐读4、5自然段。  
7、 有感情地朗读2—5自然段。  
四、 课堂作业。  
1、 完成课堂作业第三题。  
2、 用“渐渐”写一句话。（完成课后第4题）

第三课时：

教学目标：

1、                           学习课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。  

2、朗读课文。  
3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词

教具准备：

生字卡片

一、 复习检查。  
1、 写出下列词语的反义词。  
穿--（）    新--（）    嫩--（）  
瘦--（）    黑--（）    晴--（）  
2、 我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？
二、 学习第6段。  
1、 看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？  
2、 重点理解“蚕山”，“盖间新房”。  
⑴、 看课件理解“蚕山”。  
⑵、 在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房

是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？  
3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。  
三、 学习第7段。  
1、 字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。  
“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？  
2、 看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产

在蚕纸上，产完卵就死去了。  
3、 指导朗读，“变了、变了”作重点指导。  

三朗读全文。 [总结全文]
1、 说说蚕的生长过程。  
2总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。]

3、 完成课后作业题。

板书：                     2、蚕姑娘              ABAC  
         卵                               又黑又小  
                                         又白又胖  
蚕       蛾                               又黄又瘦  
         茧