培根有句名言：天生的才干如同天生的植物一样，需要靠教育来修剪。这种修剪有一个必要的前提：不要伤害孩子。
　  也许，在这个世界的其他地方也有威信极高而能使所有的学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了三十多年的弗洛斯特女士那样，差不多成为全镇老少的严师，让大家都服膺于心。
　  我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。
　  那是一次数学考试。试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书径自翻了起来。
　  我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条！我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。
　  这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，我翻来翻去难以入眠，才迷糊过去，又被恶梦惊醒——连卧室墙上那些歌星、舞星们的画像都似乎变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。
　  周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边。“我们知道了错了，我们以后永远不做这种事了，只是……”(没说出口的是“请您宽恕！”)“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。她又说道：“考试作零分计，而且……”
　  看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。
　  她吩咐我们分别站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。
　  我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？
　  “啪”的一声，宣告了处罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨揍，眼泪却上来了。“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传来了伊丽莎白的呜咽。
　  “啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。
　  “啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起勇气说：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么了？”
　  几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨揍呀！”
　  怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板。“啪！”哦，原来如此！
　  ——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。
14.文章开头部分运用对比手法极力渲染弗洛斯特女士的严格，这样写有什么作用？（3分）
                                                                            　　　　　　　　　　　  
                                                                            　　　　　　　　　　　
15.联系上下文，说说下列句中加点词语的意思。（2分）
A.面面相觑：                                                               
B.窘态：                                                                    
16.文章画线句子运用了什么修辞手法？具有什么样的表达效果？ （3分）
                                                                                 
                                                                                   
17.“这便是我们受到的体罚“”句中的“体罚”一词为什么要加引号？（3分）
                                                                                 
                                                                                 
18.文章最后揭示了弗洛斯特并没有真正体罚"我们",这在前文中有伏笔,请找出来。（3分）
                                                                                 
                                                                                 
19.你认为弗罗斯特老师最令人感动的是哪一点？为什么？（不少于30字）（4分）
                                                                                 
                                    
参考答案：
14.突出它的严格，以及为下文弗洛斯特女士用特殊的方法来"体罚""我"和伊丽莎白作铺垫
15.我和伊丽莎白因惊恐或无可奈何而互相望着，都不说话。
尴尬难堪的样子。
16.运用了夸张的修辞手法,(1分)突出地写出了弗洛斯特女士眼光的锐利.(2分)
17为这次“体罚”，弗洛斯特女士并未真正"体罚""我们虽无肌肤之痛，却唤醒了我们的勇气和我们的向善之心，我们"真切地感受到了她对"我们"的爱,感受到了她高超的教育艺术.
18.她吩咐我们站在大办公桌的两头(1分);现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上,那不是什么好看的戏.(2分)
19..开放性试题——注重学生的精神教育，而不是以体罚来让学生醒悟，这样既照顾了学生的自尊，又起到了深入心灵的效。

培根有句名言：天生的才干如同天生的植物一样，需要靠教育来修剪。这种修剪有一个必要的前提：不要伤害孩子。
　  也许，在这个世界的其他地方也有威信极高而能使所有的学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了三十多年的弗洛斯特女士那样，差不多成为全镇老少的严师，让大家都服膺于心。
　  我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。
　  那是一次数学考试。试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书径自翻了起来。
　  我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条！我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。
　  这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，我翻来翻去难以入眠，才迷糊过去，又被恶梦惊醒——连卧室墙上那些歌星、舞星们的画像都似乎变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。
　  周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边。“我们知道了错了，我们以后永远不做这种事了，只是……”(没说出口的是“请您宽恕！”)“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。她又说道：“考试作零分计，而且……”
　  看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。
　  她吩咐我们分别站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。
　  我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？
　  “啪”的一声，宣告了处罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨揍，眼泪却上来了。“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传来了伊丽莎白的呜咽。
　  “啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。
　  “啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起勇气说：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么了？”
　  几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨揍呀！”
　  怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板。“啪！”哦，原来如此！
　  ——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。
14.文章开头部分运用对比手法极力渲染弗洛斯特女士的严格，这样写有什么作用？（3分）
                                                                            　　　　　　　　　　　  
                                                                            　　　　　　　　　　　
15.联系上下文，说说下列句中加点词语的意思。（2分）
A.面面相觑：                                                               
B.窘态：                                                                    
16.文章画线句子运用了什么修辞手法？具有什么样的表达效果？ （3分）
                                                                                 
                                                                                   
17.“这便是我们受到的体罚“”句中的“体罚”一词为什么要加引号？（3分）
                                                                                 
                                                                                 
18.文章最后揭示了弗洛斯特并没有真正体罚"我们",这在前文中有伏笔,请找出来。（3分）
                                                                                 
                                                                                 
19.你认为弗罗斯特老师最令人感动的是哪一点？为什么？（不少于30字）（4分）
                                                                                 
                                    
参考答案：
14.突出它的严格，以及为下文弗洛斯特女士用特殊的方法来"体罚""我"和伊丽莎白作铺垫
15.我和伊丽莎白因惊恐或无可奈何而互相望着，都不说话。
尴尬难堪的样子。
16.运用了夸张的修辞手法,(1分)突出地写出了弗洛斯特女士眼光的锐利.(2分)
17为这次“体罚”，弗洛斯特女士并未真正"体罚""我们虽无肌肤之痛，却唤醒了我们的勇气和我们的向善之心，我们"真切地感受到了她对"我们"的爱,感受到了她高超的教育艺术.
18.她吩咐我们站在大办公桌的两头(1分);现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上,那不是什么好看的戏.(2分)
19..开放性试题——注重学生的精神教育，而不是以体罚来让学生醒悟，这样既照顾了学生的自尊，又起到了深入心灵的效。