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教学要求： 1、学习字词句。 2、学写铅笔字，复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。 3、背诵成语、谚语，积累语言。 4、口语交际训练：听故事再表演。 教学重点、难点： 1、字词句的训练。 2、口语交际训练。 课时划分：三课时 教学目的： 通过字词句训练，既激发学生主动练习的乐趣，又开拓学生思维，增长对动物的认识。 教具准备：教学挂图 教学过程： 第一课时 1、审题。 2、（出示图）图上画了哪些小动物？ 3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿？ 4、（出示动物居住地方的图） 这些是什么地方？分别是哪些动物的家？ 5、指名上来连图。 6、评议、讨论、交流。 7、读懂刚才有关小动物的词语。 8、填空。打开课本填一填。 9、指名说，讨论，还有什么动物住哪里？ 第一课时作业设计 一、填空。 ___________ 住在里。 第二课时 教学目的： 1、学写铅笔字，写好左中右结构的字的笔顺。 2、积累成语。 3、会背诵谚语。 教具准备：教学挂图、成语卡片 教学过程： 一、教学第二题 1、出示：树、做、渐。 2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？ 3、师范写“树”，生描红、仿写。 4、自己描红、仿写另外两个字。 二、教学第三题 1、（出示挂图）图上画了谁在干什么？ 2、你觉得司马光是怎样的孩子？ 3、（出示成语卡片）读准字音。 4、相互讨论成语的意思。 5、交流。 6、指导背诵。 7、古人没有天气预报，他们靠什么来预测天气呢？ 自己读读书。 8、你知道一些什么？ 9、指导朗读。 10、指导背诵。 第二课时作业设计 一、补充成语。 （ ）言善（ ） （ ）（ ）不乱 （ ）容（ ）迫 第三课时 教学目的： 口语交际：看图听故事再表演。 教具准备：教学挂图、录音机 教学过程： 一、审题 二、指导 1、出示四幅彩图，指导学生仔细观察。 2、教师配乐讲述这个故事，要求学生边看图边仔细听老师的讲述，想象情境，记住故事情节。 3、教师指导学生说说讲了一个什么故事？ 4、教师再讲述故事一遍，然后要求学生根据每幅图说几句话。 5、请学生大致说说每幅图的意思。 三、练习 1、自己练说四幅图的意思。 2、同座位互说、练说。 3、教师巡视指导。 四、表演 1、能表演这个故事吗？ 2、自由组合，一个当导演一个当旁白，其余五估演故事中的人物，分工合作，师巡视指导。
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